在“測定動滑輪機械效率”的實驗中,小明用如圖所示的動滑輪提升鉤碼,改變鉤碼的數(shù)量,正確操作,實驗數(shù)據(jù)如下:

實驗序號

鉤碼重

鉤碼上升高度h/m

拉力F/N

繩端移動的距離s/m

1.0

0.20

0.7

0.40

2.0

0.20

1.2

0.40

3.0

0.20

1.7

0.40

(1)實驗時,用手 拉動彈簧測力計,使掛在動滑輪下的鉤碼緩緩上升.

(2)第①次實驗時所做的有用功為 J,總功為 J,動滑輪的機械效率為 .

(3)由表中實驗數(shù)據(jù)分析可知,同一動滑輪,所提升物重增大,機械效率將 (選填“增大”、“減小”或“不變”)

(1)豎直勻速 (2)0.2 0.28 71.4% (3)增大

【解析】

試題分析:(1)實驗時,應(yīng)保證彈簧測力計的豎直勻速,使測力計始終處于平衡狀態(tài),數(shù)據(jù)才會準確;(2)有用功是指克服鉤碼重力所做的功,總功指拉力所做的功,有用功W有=Gh=1.0N×0.2m=0.2J,總功W總=Fs=0.7N×0.4m=0.28J,機械效率η=W有/W總=0.2/0.28=71.4%;(3)通過計算可知,第二次實驗的機械效率為83.3%,第三次實驗的機械效率為88.2%,也就是說,同一動滑輪,所提升物重增大,機械效率將增大。

考點:滑輪,簡單機械,機械效率

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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在“測量定值電阻阻值”和“測量小燈泡電功率”的實驗中:

(1)小玉正確連接好電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片到某一位置時,觀察到電流表示數(shù)為0.2A,電壓表示數(shù)如圖甲所示,則定值電阻阻值為 Ω。

(2)小玉僅把這一次實驗測得的阻值作為最后的結(jié)果,你認為合適嗎? ,理由是 。

(3)測出電阻后,小玉將電路中的定值電阻換成了一個額定電壓為2.5V的小燈泡,測量小燈泡的電功率,圖乙是小玉重新連接的不完整的電路,請你用筆代替導線將實物電路連接完整。(要求:滑片P向右移動時,小燈泡變亮)

(4)閉合開關(guān)后,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P,使電壓表示數(shù)為 V時,小燈泡正常發(fā)光,如果此時電流表示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定功率是 W。

(5)另一實驗小組同學,按正確方法完成實驗后,分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的U—I圖像如丁圖所示,則表示“定值電阻”的U—I圖像的是 (填“甲”或“乙”),這樣判斷的依據(jù)是 。

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇揚州江都區(qū)十校初三12月聯(lián)誼月考物理卷(解析版) 題型:計算題

如圖所示,利用滑輪組將500N的物體以0.2m/s的速度速提起,繩子自由端的拉力為200N(不計摩擦和繩重),求:

(1)拉力的功率;

(2)滑輪組的機械效率;

(3)若用該滑輪組提升800N的物體,機械效率又為多少?

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇揚州江都區(qū)十校初三12月聯(lián)誼月考物理卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于電流、電壓和電阻,下列說法正確的是:( )

A.只要將導體連入電路,電路中就有電流

B.導體中通過的電流越大,它的電阻越小

C.有電流通過的燈泡,其兩端一定有電壓

D.導體兩端電壓越大,它的電阻越大

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇揚州江都區(qū)十校初三12月聯(lián)誼月考物理卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示工具中,使用時不能省力但能省距離的是( )

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇靖江靖城中學初三1月獨立作業(yè)物理卷(解析版) 題型:填空題

一串小彩燈,每個的規(guī)格為“5 V 0.2A”,如圖所示,在通常情況下,細金屬絲由于表面氧化銅而與燈絲支架不導通,若加上200V以上電壓時,氧化銅被擊穿,細金屬絲與燈絲支架導通.將這一串小彩燈串聯(lián)在220V電路中,這串小燈泡都正常發(fā)光時的總功率為__________W.當其中一只彩燈燈絲燒斷瞬間,細金屬絲兩端電壓將達到 V,故細金屬絲與燈絲支架導通,保證其它燈泡繼續(xù)發(fā)光.

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇靖江靖城中學初三1月獨立作業(yè)物理卷(解析版) 題型:實驗題

如圖所示的下列情景中:

(1)如圖(a)是子彈射穿蘋果的情景,表明運動的子彈具有 能;

(2)圖(b)是山區(qū)常見盤山公路,盤山公路可以看作是我們學過的一種簡單機械——斜面,它的主要目的是使汽車在上坡時能 ;但不能省 ;

(3)如圖(c)所示,其他條件不變,若卡片上的二個卡口之間的間隔越小,則卡片會跳得越 (選填“高”或“低”);

(4)如圖(d)所示,如果合上開關(guān),將出現(xiàn) 現(xiàn)象(選填“斷路”或“短路”),除了兩只燈都不亮以外,還會造成 的不良后果.

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇建湖縣匯文實驗初三上期12月質(zhì)量跟蹤物理卷(解析版) 題型:實驗題

“探究串聯(lián)電路特點”時,小明連接的電路如圖甲所示。

(1)為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義,L1、L2應(yīng)該選擇 (相同/不同)的小燈泡

(2)閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光,L2不發(fā)光。同學們有以下幾種猜想:①L2燈絲斷了;②L2短路;③燈L2也工作,但L2中電流比L1中電流小。以上猜想中正確有 (填序號)

(3)為了尋找“串聯(lián)電路的電流關(guān)系”,分別把圖中A、B、C各點斷開,把 接入,閉合開關(guān)前,發(fā)現(xiàn)其中一個電表指針如圖乙所示,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 。

(4)在尋找“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”時,小明將電壓表并聯(lián)在L1兩端,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)如圖丙所示,為了使實驗結(jié)果更準確,接下來他應(yīng)該 。

(5)測出L1兩端的電壓后,小明斷開開關(guān),準備拆下電壓表,改接在B、C之間。小聰認為小明的操作太麻煩,只需將與A點相連的導線改接到C點即可。小聰?shù)霓k法是否可以嗎?說出你判斷的依據(jù) (先判斷再寫理由)

(6)正確實驗操作后,測得A、B、C三處的電流記IA、IB、IC,測得AB、BC、AC兩點間的電壓UAB、UBC、UAC。下列說法正確的是

A.IA>IB>IC B.IA<IB<IC

C.UAB=UBC=UAC D.UAC=UAB+UBC

(7)為了使結(jié)論更有普遍性,可采用的方法是: 。

(8)利用圖甲的電路和提供的電表,還可以做探究 實驗

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年黑龍江大慶林甸縣初三上學期期末檢測物理卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲所示的電路中,滑動變阻器的滑片P從a端移到b端,定值電阻R1兩端的電壓隨滑動變阻器R2阻值變化的圖象如圖乙所示,下列說法中不正確的是 ( )

A.電源電壓為6V

B.R2=20Ω時,電壓表示數(shù)為4V

C.該電路的最大功率為3.6W

D.P在b端時,電阻R1的功率為0.1W

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