作用在同一物體上的兩個(gè)力在同一條直線上，F(xiàn)1=4N，F(xiàn)2=10N，這兩個(gè)力的最大合力是
14
14
N，最小合力是
6
6
N，此時(shí)合力的方向與
F2
F2
相同．
分析：在力的合成中，作用在同一直線上的兩個(gè)力，當(dāng)方向相同時(shí)其合力最大，合力大小等于兩個(gè)力的大小之和，其方向與二力的方向相同；當(dāng)方向相反時(shí)其合力最小，合力大小等于兩個(gè)力的大小之差，其方向與較大力的方向相同．
解答：解：已知作用在物體上的兩個(gè)力，F(xiàn)1=4N，F(xiàn)2=10N，
當(dāng)兩個(gè)力的方向相同時(shí)，其合力最大：F=F1+F2=10N+4N=14N；
當(dāng)兩個(gè)力的方向相反時(shí)，其合力最�。篎=F1-F2=10N-4N=6N，此時(shí)合力方向與F2的方向相同．
故答案為 14，6，F(xiàn)2．
點(diǎn)評(píng)：知道二力合成的最大、最小方法是本題的解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

18、如圖是小華設(shè)計(jì)的“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）把小車放在桌面上，兩端小盤里加砝碼，先使兩盤砝碼質(zhì)量不相等，小車將
不做
（“做”或“不做”）勻速運(yùn)動(dòng)；再使砝碼質(zhì)量
相等
，（“相等”或“不相等”），觀察小車的運(yùn)動(dòng)情況．
（2）保持兩盤里砝碼相等，把小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉力F1和F2不在
同一直線
上，觀察小車的運(yùn)動(dòng)情況；
（3）上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反、并且作用在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個(gè)力，我們可以用一個(gè)合力來代替它．這種“等效方法”是物理學(xué)中常用的研究方法之一，它可使研究的問題簡(jiǎn)化，以下幾種情況中，屬于這種“等效方法”的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小麗同學(xué)“探究二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)的裝置圖．
應(yīng)該把小車放在
光滑
光滑
（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，你認(rèn)為她是根據(jù)
小車是否靜止
小車是否靜止
的現(xiàn)象來判斷F1、F2是否平衡的，接著她將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度是為了驗(yàn)證兩個(gè)力平衡時(shí)是否
在同一直線上
在同一直線上
．由上述實(shí)驗(yàn)可得：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果
大小相等，方向相反，并且在一條直線上
大小相等，方向相反，并且在一條直線上
，這兩個(gè)力就彼此平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪，并掛上鉤碼．
（1）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是不考慮小卡片的
重力
重力
；探究?jī)蓚�(gè)力大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù)．
（2）為了探究?jī)蓚�(gè)平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行如下操作：
旋轉(zhuǎn)
旋轉(zhuǎn)
（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：
將卡片一剪為二
將卡片一剪為二

（4）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是
小明實(shí)驗(yàn)中木塊在水平方向受到摩擦力的影響
小明實(shí)驗(yàn)中木塊在水平方向受到摩擦力的影響
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小麗同學(xué)在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，將系于卡片兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪，并在線兩端掛上相同的鉤碼，觀察卡片在什么情況下處于平衡狀態(tài)．
（1）如圖所示，處于平衡狀態(tài)后，小麗把卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，使卡片受到的兩個(gè)拉力大小相等，方向相反，松手后，卡片不能保持平衡．她這樣做是為了說明不在
同一直線
同一直線
上的兩個(gè)力不平衡．
（2）該實(shí)驗(yàn)中，為了說明不是作用在同一物體上的兩個(gè)力也不平衡，小麗可以怎么做？
用剪刀將紙片一剪兩半
用剪刀將紙片一剪兩半
．
（3）事實(shí)上，小麗的實(shí)驗(yàn)并不是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模驗(yàn)樾】ㄆ旧磉�有重力，這對(duì)小麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響不大，因?yàn)?!--BA-->
卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的拉力，可以忽略不計(jì)
卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的拉力，可以忽略不計(jì)
．

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