13.如圖所示,串聯(lián)電路中的兩盞燈L1和L2在閉合開(kāi)關(guān)時(shí),只有L1發(fā)光,L2不亮,則下列說(shuō)法中不可能的是(  )
A.L2短路
B.L1中通過(guò)的電流與L2中通過(guò)的電流相等
C.L1中通過(guò)的電流比L2中通過(guò)的電流大
D.該電路中的電流接近L1正常工作的電流而遠(yuǎn)小于L2正常工作的電流

分析 串聯(lián)電路中的電流規(guī)律:串聯(lián)電路中,各處電流都相等.

解答 解:根據(jù)題意可知,兩燈泡串聯(lián),所以通過(guò)L1、L2的電流相等.
A、若L2短路,有可能只有L1發(fā)光,L2不亮,故A不符合題意;
B、因?yàn)閮蔁襞荽?lián),所以L1中通過(guò)的電流與L2中通過(guò)的電流相等,故B不符合題意;
C、因?yàn)閮蔁襞荽?lián),所以L1中通過(guò)的電流與L2中通過(guò)的電流相同,不可能是L1中通過(guò)的電流比L2中通過(guò)的電流大,故C符合題意;
D、若L2的實(shí)際功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于L1的實(shí)際功率,當(dāng)只有L1發(fā)光,L2不亮?xí)r,那么可能是該電路中的電流接近L1正常工作的電流而遠(yuǎn)小于L2正常工作的電流,故D不符合題意.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了串聯(lián)電路中的電流規(guī)律,在串聯(lián)電路中,各處電流都相等;燈泡的亮暗是由實(shí)際功率決定的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.為了比較兩種液體吸熱本領(lǐng)的大小、小明組裝了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制:兩個(gè)燒杯中所裝的A、B兩種液體的初溫相同、質(zhì)量相等.
(2)用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
  質(zhì)量/g 升高10℃
所需時(shí)間/s
 升高20℃
所需時(shí)間/s
 A 30 64 89
 B 30 96 163
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:加熱質(zhì)量相同的A、B兩種液體,升高相同溫度時(shí),B吸收的熱量多.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的 物質(zhì)吸收能力不同,物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來(lái)描述,那么上述兩種液體中比熱容大的液體是B,試舉一生活運(yùn)用這一物理原理的事例汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)常用水做冷卻劑.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)由圖甲可知,該凸透鏡的是15 cm.
(2)實(shí)驗(yàn)前,在擺放凸透鏡、蠟燭和光屏?xí)r,要求三者的中心在同一高度.同時(shí)注意將凸透鏡(填“凸透鏡”、“蠟燭”或“光屏”)擺放在另外兩個(gè)元件的中間.
(3)如圖乙所示,若想在光屏上(光屏未畫出)得到燭焰清晰放大的實(shí)像,則燭焰應(yīng)位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四個(gè)位置中的c位置.投影儀這種光學(xué)儀器就是根據(jù)這一成像原理制成的.
(4)若將點(diǎn)燃的蠟燭從a點(diǎn)移動(dòng)到c點(diǎn),則要在光屏上重新得到一個(gè)清晰的像,光屏應(yīng)該向右移動(dòng)(選填“左”、“右”),且光屏上的像將變大(選填“大”、“小”).
(5)當(dāng)燭焰通過(guò)凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí),小明用不透明的紙擋住透鏡上半部分,則光屏上所成的像完整.(選填“完整”或“不完整')
(6)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,蠟燭在燃放中不斷縮短,導(dǎo)致光屏上的像向上(選填“上”或“下”)移動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.有五名同學(xué)先后對(duì)一物體進(jìn)行五次精確測(cè)量,記錄結(jié)果如下20.77cm,20.21cm,20.81cm,20.80cm,20.78cm.根據(jù)數(shù)據(jù)分析,刻度尺的分度值是1mm,本次測(cè)量的結(jié)果應(yīng)記作20.79cm.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.小麗同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),裝置如圖所示.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持凸透鏡的位置不變,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知道回答下列問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)首先調(diào)節(jié)蠟燭的焰心、凸透鏡的光心、光屏的中心,在同一高度;
(2)改變蠟燭的位置,使其位于20cm刻度線處,再移動(dòng)光屏,使?fàn)T焰在光屏上成清晰的倒立、縮小的實(shí)像(選填“放大”、“等大”或“縮小”);
(3)在實(shí)驗(yàn)(2)的基礎(chǔ)上,將蠟燭和光屏互換位置,此時(shí)燭焰在光屏上成的像的大小將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”);
(4)在實(shí)驗(yàn)(3)的基礎(chǔ)上,改變蠟燭的位置,使其位于56cm刻度線處,小麗從透鏡的左側(cè)通過(guò)透鏡可以看到一個(gè)清晰的正立的像(選填“倒立”或“正立”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.如圖所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球會(huì)多次被彈開(kāi).這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明發(fā)聲物體在振動(dòng).運(yùn)用這套實(shí)驗(yàn)裝置還可以探究聲音的響度與振幅的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.閱讀短文,回答問(wèn)題
                                       電子冰箱
電子冰箱是利用珀?duì)栙N效應(yīng)制成的.所謂珀?duì)栙N效應(yīng),是指當(dāng)兩種不同的導(dǎo)體相連,并與一個(gè)直流電源連接成通路時(shí),在兩導(dǎo)體的結(jié)點(diǎn)處有吸熱或者放熱的現(xiàn)象發(fā)生(如圖甲).此效應(yīng)是可逆的,即當(dāng)電流方向改變時(shí),原來(lái)的吸熱端變?yōu)榉艧岫,而原?lái)的放熱端變?yōu)槲鼰岫耍ㄈ鐖D乙).
該效應(yīng)的物理解釋是:電荷在導(dǎo)體中運(yùn)動(dòng)形成電流.由于電荷在不同的材料中處于不同的能級(jí),當(dāng)它從高能級(jí)向低能級(jí)運(yùn)動(dòng)時(shí),便釋放出多余的能量;相反,從低能級(jí)向高能級(jí)運(yùn)動(dòng)時(shí),從外界吸收能量.能量在兩材料的交界面處以熱的形式吸收或放出.
科學(xué)家發(fā)現(xiàn):P型半導(dǎo)體和N型半導(dǎo)體在應(yīng)用中吸放熱效果更明顯. 電子冰箱簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)為:將P型半導(dǎo)體、N型半導(dǎo)體、以及銅板、銅導(dǎo)線連成一個(gè)回路,銅板和導(dǎo)線只起導(dǎo)電作用,回路由 12V直流電供電(如圖丙),接通電流后,一個(gè)接點(diǎn)變冷(冰箱內(nèi)部),另一個(gè)接頭散熱(冰箱后面散熱器). 為了取得更大的制冷效果,實(shí)際的電子冰箱是把多對(duì)PN型半導(dǎo)體按圖丁連接起來(lái)的.

(1)電子冰箱應(yīng)該使用直流(直流/交流)電源供電.
(2)如果某種電荷從P型半導(dǎo)體通過(guò)結(jié)點(diǎn)至N型半導(dǎo)體時(shí)需要從外界吸收能量,則這種電荷是在N型 (P型/N型) 半導(dǎo)體處于較高的能級(jí).
(3)如果在丁圖中加裝可以改變電流方向的開(kāi)關(guān),則在必要時(shí)也可以 (也可以/不可以)將食物放在電子冰箱內(nèi)加熱.
(4)如圖丁所示,多對(duì)PN型半導(dǎo)體對(duì)是串聯(lián)(串聯(lián)/并聯(lián))連接的.
(5)如圖丁所示,應(yīng)該將下面(上面/下面)的絕緣陶瓷片置于電子冰箱內(nèi)部來(lái)制冷.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某同學(xué)要把一個(gè)阻值為10Ω、正常工作電壓為3V的燈泡接在電壓為4.5V的電源上使其正常工作,那么需給燈泡( 。
A.串聯(lián)一只阻值為15Ω的電阻B.串聯(lián)一只阻值為5Ω的電阻
C.并聯(lián)一只阻值為15Ω的電阻D.并聯(lián)一只阻值為5Ω的電阻

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.人步行的速度約1m/s,小明放學(xué)后從教室走到寢室用了200s,求教室到寢室的距離多少米?

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同步練習(xí)冊(cè)答案