（2013?湛江）使用天平時(shí)，應(yīng)將天平放在
水平
水平
臺(tái)上，把
游碼
游碼
移到標(biāo)尺的零刻度線(xiàn)處，調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)中線(xiàn)的左側(cè)，應(yīng)該將右端的平衡螺母向
右
右
調(diào)．
分析：從天平的正確使用進(jìn)行分析：
把天平放在水平臺(tái)上，游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度；
調(diào)節(jié)天平的平衡螺母使天平的橫梁平衡，平衡螺母向上翹的一端移動(dòng)；
物體放在天平的左盤(pán)，砝碼放在天平的右盤(pán)，使天平的橫梁重新平衡；
物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)的刻度值．
解答：解：（1）使用天平時(shí)，應(yīng)將天平放在水平臺(tái)上，把游碼移到標(biāo)尺的零刻度線(xiàn)處．
（2）指針偏向分度盤(pán)中線(xiàn)的左側(cè)，說(shuō)明天平的右端上翹，所以無(wú)論是左端還是右端的平衡螺母都向上翹的右端移動(dòng)．
故答案為：水平；游碼；右．
點(diǎn)評(píng)：調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，無(wú)論是左端還是右端的平衡螺母都向上翹的一端移動(dòng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?湛江模擬）人們學(xué)習(xí)物理知識(shí)就是想為人類(lèi)服務(wù)．請(qǐng)利用你學(xué)習(xí)的物理知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）刮風(fēng)時(shí)，風(fēng)吹樹(shù)葉嘩嘩響，是因?yàn)闃?shù)葉的
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生聲音；
（2）買(mǎi)瓷碗時(shí)，人們常會(huì)敲一敲瓷碗通過(guò)聲音來(lái)判斷是否破損，這主要是根據(jù)聲音的
音色
音色
不同來(lái)識(shí)別的．
（3）聲波可以用來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，說(shuō)明聲波具有傳播
能量
能量
的性質(zhì)．
（4）家庭電路中，開(kāi)關(guān)必須與控制的用電器
串
串
聯(lián)；使用試電筆時(shí)，如果氖管發(fā)光，說(shuō)明被測(cè)試的導(dǎo)線(xiàn)是
火線(xiàn)
火線(xiàn)
；家里有金屬外殼的用電器都要接地，其作用是
防止漏電時(shí)造成觸電
防止漏電時(shí)造成觸電
．
（5）如圖，跳遠(yuǎn)時(shí)，人們助跑一段距離，可使人跳得更遠(yuǎn)，這是利用了
慣性
慣性
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?湛江一模）（1）請(qǐng)讀出如圖1、2所示的各測(cè)量工具讀數(shù)：木塊的長(zhǎng)度是
1.85
1.85
cm；電流表的示數(shù)為
0.24
0.24
A．
（2）在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，有一組同學(xué)使用了裝置（如圖甲所示）來(lái)完成實(shí)驗(yàn)．
①在燒杯上加蓋的目的是
減少熱量的散失
減少熱量的散失
．
②如圖乙所示，此時(shí)水的沸點(diǎn)高于l00℃，可能的原因之一是加蓋后使水上方氣壓
增大
增大
（選填“增大”或“減小”），沸點(diǎn)升高，生活中
高壓鍋
高壓鍋
是應(yīng)用這一原理工作的．
③如圖丙是另一組同學(xué)繪制的水沸騰圖象，從圖象中發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)溫度
不變
不變
，水要
吸熱
吸熱
（選填“吸熱”或“放熱”），液態(tài)水的質(zhì)量
減少
減少
（選填“變大”“不變”或“減少”）．
④若將甲裝置中燒杯上方的紙板拿走，配上與甲裝置相同裝置，在兩個(gè)裝置中分別放入初溫和質(zhì)量相同的水和煤油，還可用它來(lái)探究
不同液體的吸熱能力
不同液體的吸熱能力
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?湛江）下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能夠使蒸發(fā)加快的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?湛江）圖（a）是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止灌下，碰到同一木塊上；圖（b）是探究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)回答一下問(wèn)題：

（1）圖（a）實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動(dòng)能的大小與
運(yùn)動(dòng)速度
運(yùn)動(dòng)速度
的關(guān)系．通過(guò)木塊被推動(dòng)距離的大小，說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動(dòng)能的大小，這種常用的實(shí)驗(yàn)方法是法
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
．
（2）圖（b）實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止滑下的目的是：
使小車(chē)在水平面運(yùn)動(dòng)的起始速度相同
使小車(chē)在水平面運(yùn)動(dòng)的起始速度相同
．
水平面越光滑，小車(chē)受到的摩擦力越
小
小
（填“大”或“小”），根據(jù)小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近，推理得出：運(yùn)動(dòng)的物體如果不受外力作用，將永遠(yuǎn)做
勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
．
（3）小明同學(xué)想在圖（a）基礎(chǔ)上繼續(xù)探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟及論證方法：
實(shí)驗(yàn)步驟：讓不同質(zhì)量的小球從斜面的同一高度滾下，觀察木塊被推動(dòng)距離的大小．
論證方法：如果兩次實(shí)驗(yàn)中木塊被推動(dòng)距離相同，說(shuō)明動(dòng)能和物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)；如果兩次實(shí)驗(yàn)中木塊被推動(dòng)距離不同，說(shuō)明動(dòng)能和物體的質(zhì)量有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)步驟：讓不同質(zhì)量的小球從斜面的同一高度滾下，觀察木塊被推動(dòng)距離的大�。�
論證方法：如果兩次實(shí)驗(yàn)中木塊被推動(dòng)距離相同，說(shuō)明動(dòng)能和物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)；如果兩次實(shí)驗(yàn)中木塊被推動(dòng)距離不同，說(shuō)明動(dòng)能和物體的質(zhì)量有關(guān)．
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?湛江）湛江市正創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市，某中學(xué)“STS”小組的同學(xué)為了探究南橋河的河水污染問(wèn)題，他們采集了污水樣品250ml，樣品的質(zhì)量如圖（a）所示．將樣品倒入圖（b）所示的密封隔熱裝置中，用恒定功率為144W的電熱器加熱（不計(jì)熱損失和其它物體吸收），并將加熱時(shí)間和對(duì)應(yīng)的溫度記錄在表．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

加熱時(shí)間/min 0 2 4 6 8 10 12 14
溫度/℃ 22 38 54 70 86 102 102 102
（1）由圖（a）可知污水樣品的質(zhì)量
252.5
252.5
g，由此計(jì)算出污水的密度為
1.01
1.01
g/cm3．
（2）用此裝置加熱的過(guò)程中，污水上方的氣壓
大于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
大于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
，致使污水沸點(diǎn)
高
高
．
（3）他們想測(cè)出常壓下污水的沸點(diǎn)，在上述裝置中，該如何改進(jìn)？
使容器內(nèi)的污水與大氣相連；
使容器內(nèi)的污水與大氣相連；

（4）請(qǐng)你計(jì)算出污水的比熱容為
4.28×103
4.28×103
J/（kg?℃）．（小數(shù)點(diǎn)后保留2為數(shù)字）
（5）他們對(duì)污水樣品的成分進(jìn)行了檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)污水中許多重金屬?lài)?yán)重超標(biāo)，如汞、鎘、鉛、鎳等，原因可能是人們將廢舊電池隨意仍入南橋河造成的，為了保護(hù)環(huán)境，關(guān)于電池的使用，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ɑ蜃龇ǎㄕ勔稽c(diǎn)即可）．答：
廢舊電池集中回收處理
廢舊電池集中回收處理
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案