（2007?上海）20世紀(jì)初科學(xué)家先后提出了如圖（a）、（b）、（c）所示的三種原子模型，依照提出時(shí)間的順序正確的排列為（　�。�
分析：湯姆生發(fā)現(xiàn)電子后，最早提出了葡萄干蛋糕模型，盧瑟福通過實(shí)驗(yàn)提出了行星模型，而現(xiàn)在科學(xué)家認(rèn)為電子云模型更符合實(shí)際．
解答：解：三種模型依次為葡萄干蛋糕模型、行星模型、電子云模型，現(xiàn)在科學(xué)家普遍認(rèn)為電子云模型能更好地解釋我們觀察到的有關(guān)電子的現(xiàn)象；
故選D．
點(diǎn)評：本題考查原子模型的發(fā)現(xiàn)歷程，人類認(rèn)識事務(wù)總是要循序漸進(jìn)的，不可能一下子就得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?上海二模）某小組同學(xué)用水、鹽水、兩種不同形狀的容器和指針式壓強(qiáng)計(jì)驗(yàn)證液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律．壓強(qiáng)計(jì)指針順時(shí)針偏轉(zhuǎn)的角度越大，表示壓強(qiáng)越大．他們的研究情況如圖所示．[圖（a）、（b）、（d）中容器內(nèi)均裝滿液體，且ρ鹽水＞ρ水

（1）實(shí)驗(yàn)中他們分別選用水和鹽水進(jìn)行圖（b）（d）所示的實(shí)驗(yàn)，這是為了探究
液體深度相同時(shí)，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系
液體深度相同時(shí)，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系
．
（2）實(shí)驗(yàn)中他們分別選用形狀不同的容器進(jìn)行如圖（a）（b）所示的實(shí)驗(yàn)，是為了探究
當(dāng)液體的深度、密度相同時(shí)，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與容器形狀的關(guān)系
當(dāng)液體的深度、密度相同時(shí)，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與容器形狀的關(guān)系
．
（3）比較圖
（b）與（c）
（b）與（c）
，可得到在液體密度相同的情況下，液體的深度越大液體的壓強(qiáng)也越大的結(jié)論．
（4）若在圖（c）所示的容器內(nèi)輕輕放入一木塊，壓強(qiáng)計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的角度將
變大
變大
（選填“變小”、“不變”、“變大”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?上海二模）某太陽能熱水器的水箱內(nèi)盛有120千克的水，當(dāng)水溫由15℃升高到65℃時(shí)，這些水吸收的熱量是多少？已知水的比熱容c水=4.2×103焦/（千克?℃）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?上海二模）在圖所示的電路中，電源電壓為10伏，電阻R1的阻值為4歐，電阻R2的阻值為6歐．求：
（1）電鍵K1、K2均閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)和電阻R1的功率；
（2）電鍵K1閉合、K2斷開時(shí)，電壓表的示數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?上海二模）小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在水平桌面上，再取兩段相同的蠟燭A和B，一前一后豎放在玻璃板的兩側(cè)，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖所示．在此實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)中使玻璃板豎直架在水平桌面上，兩段蠟燭的放置也要豎直，這是為了：
研究像與物體的連線是否與鏡面垂直
研究像與物體的連線是否與鏡面垂直
；
（2）兩段相同的蠟燭是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系；
（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上
不能
不能
（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭燭焰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?上海二模）某同學(xué)做研究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)．該同學(xué)用甲乙兩根電阻不同的電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，（已知R甲＞R乙）并用如圖所示電路做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，得到兩組數(shù)據(jù)．  
表一   甲電阻絲
序號 電壓/V 電流/A
1 2 0.1
2 4 0.2
3 6 0.3
表二   乙電阻絲
序號 電壓/V 電流/A
4 2 0.4
5 4 0.8
6 6 1.2
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號
1、2、3（或4、5、6）
1、2、3（或4、5、6）
可初步得出的結(jié)論是：當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定，通過導(dǎo)體的電流與這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、4（或2、5或3、7）可初步得出的結(jié)論是：
當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓相同時(shí)，導(dǎo)體的電阻越大，通過導(dǎo)體的電流越小
當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓相同時(shí)，導(dǎo)體的電阻越大，通過導(dǎo)體的電流越小
．
（3）請進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論．
a、分析比較
表一或表二中第二列與第三列相應(yīng)數(shù)據(jù)可得出：對同一導(dǎo)體，其兩端的電壓與通過這段導(dǎo)體的電流的比值是相同的
表一或表二中第二列與第三列相應(yīng)數(shù)據(jù)可得出：對同一導(dǎo)體，其兩端的電壓與通過這段導(dǎo)體的電流的比值是相同的
．
b、分析比較
表一和表二中第二列與第三列相應(yīng)數(shù)據(jù)可得出：對不同導(dǎo)體，兩端的電壓與通過這段導(dǎo)體的電流的比值是不同的，且電阻越大，比值越大
表一和表二中第二列與第三列相應(yīng)數(shù)據(jù)可得出：對不同導(dǎo)體，兩端的電壓與通過這段導(dǎo)體的電流的比值是不同的，且電阻越大，比值越大
．

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