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將物體放在凸透鏡前30cm處，在透鏡另一側的光屏上呈現(xiàn)物體清晰縮小的像．該凸透鏡的焦距一定（　�。�

A．小于15cm	B．大于15cm，小于30cm
C．大于30cm，小于60cm	D．大于60cm

將物體放在凸透鏡前30cm處，在透鏡另一側的光屏上呈現(xiàn)物體清晰縮小的像，
此時像是倒立、縮小的實像，所以30cm＞2f，所以凸透鏡的焦距小于15cm．
故選A．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?虹口區(qū)二模）小陸同學在學習了凸透鏡成像規(guī)律后，發(fā)現(xiàn)老師上課使用幻燈機時，隨著老師的調(diào)節(jié)，同一物體所成像的高度隨之變化．小陸由此想到：不同物體放在凸透鏡前不同位置處，所成像的高度與什么因素有關呢？為了解決此問題，他在實驗室按正確的方法安裝并調(diào)節(jié)好實驗裝置，在光具座上固定焦距為f₁的凸透鏡，取不同高度的物體分別進行實驗，每次都使光屏上的像最清晰，并將相應的像距與像在光屏上的高度記錄在表一中．然后他換用焦距為f₂的凸透鏡，重復上述實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中．（已知f₁＜f₂）
表一

實驗序號	物距（厘米）	像距（厘米）	物高（厘米）	像高（厘米）	像高/物高
1	14	18.7	5	6.7	1.34
2	14	18.7	8	10.7	1.34
3	12	24	5	10	2
4	12	24	8	16	2

表二

實驗序號	物距（厘米）	像距（厘米）	物高（厘米）	像高（厘米）	像高/物高
5	18	22.5	5	6.25	1.25
6	14	35	5	12.5	2.5
7	12	60	5	25	5
8	12	60	8	40	5

（1）分析比較實驗序號1與2或3與4或7與8等數(shù)據(jù)中的物距、物高及像高的數(shù)據(jù)，可得出的初步結論是：

同一凸透鏡成放大實像、物距和像距相同時，像高隨物高的增大而增大

．
（2）分析比較實驗序號

1與6或3與7或4與8

，可得出的初步結論是：不同凸透鏡成放大實像、物距與物高均相同時，像高隨焦距的增大而增大．
（3）為了進一步研究像的高度與什么因素有關，小陸同學計算了像高與物高的比值后記錄在表一、表二的最后一列，并由此得出了結論：
（a）綜合分析比較表一或表二，

同一凸透鏡成放大實像、物距相同時，像高與物高的比值相同

．
（b）綜合分析比較表一和表二，

不同凸透鏡成放大實像、物距相同時，像高與物高的比值不同，透鏡焦距越大，像高與物高的比值越大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

面是小明探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗過程，請你和他一起完成這項實驗：小明發(fā)現(xiàn)所用的凸透鏡沒有標明焦距，于是他讓太陽光平行于主光軸照射在凸透鏡上，在透鏡另一側F點得到一個最小的亮點，如圖

（1）實驗所用的凸透鏡焦距為f=

cm．
（2）實驗時將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使燭焰、透鏡和光屏三者的中心大致在

同一高度

，目的是為了

使得燭焰的像成在光屏的中央

．
（3）依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上A、O、B的位置，在光屏上得到清晰的燭焰的像，如圖，要使燭焰的像清晰地成在光屏的中央，可以將蠟燭向

上

（填“上”或“下”）調(diào)節(jié)；也可以把透鏡向

下

（填“上”或“下”）調(diào)節(jié)．此時如果把蠟燭遠離透鏡，要想光屏上得到清晰的像，光屏應該

靠近

（填“遠離”或“靠近”）透鏡．同時，光屏上的像將變

小

．（填“變大”“變小”或“不變”）
（4）像重新回到了光屏中央后，若將一同學的眼鏡片放在凸透鏡前（如上圖所示），光屏上的像變模糊了，只向右移動光屏，像又清晰了，由此可判定該鏡片是

凸

透鏡，該同學是

遠視

（填“近視”或“遠視”）眼．
（5）如果蠟燭移到離透鏡很近的位置時，不管怎么移動光屏，在光屏上都無法找到像，原因可能是蠟燭到透鏡的距離

小于1倍焦距

（6）完成實驗后，小明想：人眼中的晶狀體相當于凸透鏡，眼球后的視網(wǎng)膜相當于光屏，人眼看物體時，在視網(wǎng)膜上形成倒立、縮小的實像．下圖是魚眼與人眼的結構示意圖，我們觀察發(fā)現(xiàn)：魚眼晶狀體的形狀比人眼更加

凸

一些．象魚這樣的眼睛如果到陸地上觀察物體，像將成在視網(wǎng)膜的前面．童話世界中生活在水里的美人魚，上岸后，若要看清遠處的物體，應該配戴

近視眼鏡

（近視眼鏡/遠視眼鏡），圖5中

甲

（甲/乙）為遠視眼鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小陸同學在學習了凸透鏡成像規(guī)律后，發(fā)現(xiàn)老師上課使用幻燈機時，隨著老師的調(diào)節(jié)，同一物體所成像的高度隨之變化．小陸由此想到：不同物體放在凸透鏡前不同位置處，所成像的高度與什么因素有關呢？為了解決此問題，他在實驗室按正確的方法安裝并調(diào)節(jié)好實驗裝置，在光具座上固定焦距為f₁的凸透鏡，取不同高度的物體分別進行實驗，每次都使光屏上的像最清晰，并將相應的像距與像在光屏上的高度記錄在表一中．然后他換用焦距為f₂的凸透鏡，重復上述實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中．（已知f₁＜f₂）
表一
實驗
序號物距
（厘米）像距
（厘米）物高
（厘米）像高
（厘米）像高/物高
1 14 18.7 5 6.7 1.34
2 14 18.7 8 10.7 1.34
3 12 24 5 10 2
4 12 24 8 16 2
表二
實驗
序號物距
（厘米）像距
（厘米）物高
（厘米）像高
（厘米）像高/物高
5 18 22.5 5 6.25 1.25
6 14 35 5 12.5 2.5
7 12 60 5 25 5
8 12 60 8 40 5
（1）分析比較實驗序號1與2或3與4或7與8等數(shù)據(jù)中的物距、物高及像高的數(shù)據(jù)，可得出的初步結論是：．
（2）分析比較實驗序號，可得出的初步結論是：不同凸透鏡成放大實像、物距與物高均相同時，像高隨焦距的增大而增大．
（3）為了進一步研究像的高度與什么因素有關，小陸同學計算了像高與物高的比值后記錄在表一、表二的最后一列，并由此得出了結論：
（a）綜合分析比較表一或表二，．
（b）綜合分析比較表一和表二，．

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科目：初中物理 來源：2010年上海市虹口區(qū)中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

小陸同學在學習了凸透鏡成像規(guī)律后，發(fā)現(xiàn)老師上課使用幻燈機時，隨著老師的調(diào)節(jié)，同一物體所成像的高度隨之變化．小陸由此想到：不同物體放在凸透鏡前不同位置處，所成像的高度與什么因素有關呢？為了解決此問題，他在實驗室按正確的方法安裝并調(diào)節(jié)好實驗裝置，在光具座上固定焦距為f₁的凸透鏡，取不同高度的物體分別進行實驗，每次都使光屏上的像最清晰，并將相應的像距與像在光屏上的高度記錄在表一中．然后他換用焦距為f₂的凸透鏡，重復上述實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中．（已知f₁＜f₂）
表一

實驗序號	物距（厘米）	像距（厘米）	物高（厘米）	像高（厘米）	像高/物高
1	14	18.7	5	6.7	1.34
2	14	18.7	8	10.7	1.34
3	12	24	5	10	2
4	12	24	8	16	2

表二

實驗序號	物距（厘米）	像距（厘米）	物高（厘米）	像高（厘米）	像高/物高
5	18	22.5	5	6.25	1.25
6	14	35	5	12.5	2.5
7	12	60	5	25	5
8	12	60	8	40	5

（1）分析比較實驗序號1與2或3與4或7與8等數(shù)據(jù)中的物距、物高及像高的數(shù)據(jù)，可得出的初步結論是：______．
（2）分析比較實驗序號______，可得出的初步結論是：不同凸透鏡成放大實像、物距與物高均相同時，像高隨焦距的增大而增大．
（3）為了進一步研究像的高度與什么因素有關，小陸同學計算了像高與物高的比值后記錄在表一、表二的最后一列，并由此得出了結論：
（a）綜合分析比較表一或表二，______．
（b）綜合分析比較表一和表二，______．

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