某農(nóng)村學(xué)校食堂一個(gè)電熱箱的電熱絲燒斷了,檢修時(shí)發(fā)現(xiàn)電熱箱的銘牌模糊不清,只能隱約看到“…額定電壓220V…電阻48.4Ω…”等字樣.電子器材商店只有兩種規(guī)格為“220V 500W”、“220V 2000W”的電熱絲.小瓊同學(xué)提出一個(gè)想法:將“220V 500W”的電熱絲截取一半替換燒斷的電熱絲,電熱箱即可使用.
(1)通過計(jì)算說明,接入這樣的電熱絲,能符合電熱箱額定功率的要求嗎?并分析電熱箱能否正常工作.
(2)請(qǐng)你再提出一種想法,幫助學(xué)校食堂換上合適的電熱絲.

解:(1)由P=可得:220V,500W的電熱絲的電阻R===96.8Ω;
因電阻大小與電阻絲的長(zhǎng)度成正比,則截取一半的長(zhǎng)度,其阻值為=48.4Ω;而電熱箱的銘牌信息可知,該電熱箱的電阻為48.4Ω,恰好能符合電熱箱的額定功率要求;故小瓊的設(shè)計(jì)符合電熱箱功率要求;
(2)其他設(shè)計(jì)方案
方法一:220V,500W的電熱絲,電阻為96.8Ω,則將兩電阻并聯(lián)后的總電阻為電熱絲的一半,即48.4?,故將兩根500W的電熱絲并連接入電熱箱可以使電熱箱正常工作;
方法二:220V,2000W的電熱絲的電阻R'===24.2Ω,則將兩根電阻絲串聯(lián)后,總電阻為2×24.2Ω=48.4 Ω; 故將兩根2000W的電熱絲串連接入電熱箱也可

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    科目:初中物理 來源:物理教研室 題型:067

    某農(nóng)村學(xué)校食堂的一個(gè)電熱箱的電熱絲燒斷了,觀察銘牌標(biāo)有“額定電壓220V 額定功率1000W”字樣。在電子器材商店只發(fā)現(xiàn)規(guī)格為“220V 500W”、“220V 2000W”兩種電熱絲。物理課外活動(dòng)小組為此設(shè)計(jì)了一些修復(fù)方案:小瓊提出將“220V500W”的電熱絲截取一半替換燒斷的電熱絲;小東認(rèn)為可將兩根“220V2000W”的電熱絲串聯(lián)替換燒斷的電熱絲;其他同學(xué)則認(rèn)為……

    (1)通過計(jì)算發(fā)現(xiàn),小瓊與小東設(shè)計(jì)的電熱線,都符合電熱箱額定功率要求。但這兩種方案都能使電熱箱正常工作嗎?請(qǐng)你從可行性上作出評(píng)價(jià)。

    (2)請(qǐng)你利用上述兩種規(guī)格的電熱絲,再設(shè)計(jì)一種合理的修復(fù)方案。

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    科目:初中物理 來源: 題型:064

    某農(nóng)村學(xué)校食堂的一個(gè)電熱箱的電熱絲燒斷了,觀察銘牌標(biāo)有“額定電壓220V 額定功率1000W”字樣。在電子器材商店只發(fā)現(xiàn)規(guī)格為“220V 500W”、“220V 2000W”兩種電熱絲。物理課外活動(dòng)小組為此設(shè)計(jì)了一些修復(fù)方案:小瓊提出將“220V500W”的電熱絲截取一半替換燒斷的電熱絲;小東認(rèn)為可將兩根“220V2000W”的電熱絲串聯(lián)替換燒斷的電熱絲;其他同學(xué)則認(rèn)為……

    (1)通過計(jì)算發(fā)現(xiàn),小瓊與小東設(shè)計(jì)的電熱線,都符合電熱箱額定功率要求。但這兩種方案都能使電熱箱正常工作嗎?請(qǐng)你從可行性上作出評(píng)價(jià)。

    (2)請(qǐng)你利用上述兩種規(guī)格的電熱絲,再設(shè)計(jì)一種合理的修復(fù)方案。

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