根據(jù)如圖所示的電路圖，完成實物的連接．
分析：根據(jù)電路圖，從電源的正極出發(fā)，最后回到電源負極，依次將各元件連接起來．
解答：解：從電源的正極出發(fā)一路與單刀雙開關右接線柱連接，另一路與電流表正接線柱相連，電流表負接線柱與燈泡與燈泡L1、單刀雙擲開關的左接線柱相連，單刀雙擲開關與燈泡L2相連，然后將經(jīng)過燈泡L1、L2后兩路匯合共同回到電源負極．如圖所示：
點評：本題考查了根據(jù)電路圖連接實物圖，明白電路中各個用電器的連接情況是本題的難點也是重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

30、某實驗小組為了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”，他們準備如下的實驗器材：兩節(jié)干電池、開關一只、標有“2.5V  0.3A”、“3.8V  0.3A”小燈泡各兩只、有合適量程的電流表三只，按如圖設計的電路圖準備進行如下實驗．
a、按如圖所示電路將兩只標有“2.5V  0.3A”小燈泡連接好電路；
b、閉合開關讀出三只電流表示數(shù)并填入下表
c、換上兩只標有“3.8V  0.3A”小燈泡重復上述實驗．
（1）根據(jù)如圖所示的電路圖連接好實物圖
（2）該小組同學連接好電路閉合開關發(fā)現(xiàn)L1發(fā)光而L2不發(fā)光，產(chǎn)生這-現(xiàn)象的可能原因是：
L2斷路
；
（3）排除電路故障后該小組同學完成剩下的實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中：小組同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)斷定其中一條結論是“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”．老師指出這條結論并不具有普遍性，如果小組要想得到更為可靠的結論下一步應如何操作：
換兩只不同規(guī)格的燈泡接入電路，測量三處的電流
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

成都鐵中初三四班物理小組的同學根據(jù)如圖所示的電路圖探究燈泡發(fā)光現(xiàn)象．

（1）如圖甲所示是小穎同學未連完的電路，請你用筆畫線代替導線將電路連接完整．
（2）翔翔同學連接電路時，開關應
斷開
斷開
，滑動變阻器的滑片應調到
A
A
端（選填“A“或“B“）．
（3）慶慶同學連完電路經(jīng)檢查無誤后，閉合開關開始實驗，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不偏轉，原因可能是
C
C

A、開關接觸不良                  B、小燈泡被短路
C、小燈泡的燈絲斷了              D、電流表被短路
（4）排除故障后，閉合開關，小宇同學發(fā)現(xiàn)燈泡兩端的電壓很小，燈泡亮度很暗，則應將滑片向
B
B
方向移動才能使小燈泡正常發(fā)光（選填“A“或“B“）．當小燈泡正常發(fā)光時電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡正常工作時的電流為
0.4
0.4
A．
（5）另外一組的小杰同學連接完他們組的器材后發(fā)現(xiàn)不管怎么移動滑動變阻器，燈泡的亮度都不發(fā)生改變，而且燈泡的亮度很暗，請幫他分析造成這種現(xiàn)象的原因可能是
滑動變阻器同時連接了下面的兩個接線柱
滑動變阻器同時連接了下面的兩個接線柱
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示的電路圖將下面的實物連接起來．
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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示的電路圖用筆畫線代替導線把實物連接起來．
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