如圖所示，某同學(xué)在做聲學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這樣做是為了（ ）

A．把音叉的微小振動放大，便于觀察
B．使音叉的振動盡快停下來
C．改變音又振動的頻率，使聲音的音調(diào)變高
D．改變音叉振動的幅度，使聲音的響度增大
【答案】分析：音叉的振動微小，觀察起來現(xiàn)象不夠明顯，借助輕質(zhì)小球可將振動的效果放大，便于觀察，這屬于轉(zhuǎn)換法．
解答：解：用輕質(zhì)的小球來放大音叉的振動，使現(xiàn)象更易于觀察，這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用，只是為了研究的方便，故只有選項(xiàng)A符合題意．
故選A．
點(diǎn)評：此題中巧妙運(yùn)用轉(zhuǎn)換法，放大了音叉的振動，這是物理研究中常用的方法之一，值得我們關(guān)注．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)俯臥撐運(yùn)動對發(fā)展力量素質(zhì)，提高人體生理機(jī)能，發(fā)展平衡和支撐能力起著重要作用．可以改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)，有利于骨的堅(jiān)實(shí)，關(guān)節(jié)的靈活，韌帶的牢固，肌肉的粗壯及彈性，同時(shí)能加速血液循環(huán)，增大肺活量．如圖所示，某同學(xué)在做俯臥撐運(yùn)動，可將他視為一個(gè)杠桿：
（1）此杠桿的支點(diǎn)為
 
（選填“O”、“A”或“B”）點(diǎn)．
（2）若該同學(xué)質(zhì)量為50千克，那么他將身體撐起，每只手受到支持力至少為多少牛？若他在1min內(nèi)做了30個(gè)俯臥撐，每次肩部上升的距離均為0.4m，則他的功率至少為多少瓦特？
（3）做俯臥撐運(yùn)動時(shí)，該同學(xué)消耗的化學(xué)能
 
（選填“大于”、“等于”或“小于”）克服自身重所需的能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某同學(xué)在做俯、臥撐運(yùn)動，可將他視為一個(gè)杠桿，支點(diǎn)在O點(diǎn)，他的重心在A點(diǎn)，重力為500N．求：他將身體撐起時(shí)，地面對雙手的支持力至少多大？如果每次手臂上升的高度為0.5m，則每做一個(gè)俯、臥撐所做的功為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某同學(xué)在做“平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎直放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，并移動玻璃板后的蠟燭B，使它與A在玻璃板內(nèi)的像重合，蠟燭B好像被點(diǎn)燃了，在此實(shí)驗(yàn)中：
1在探究活動中對玻璃板放置的要求是：
豎直放置
豎直放置
；
2尺的作用是便于比較像與物
到鏡面距離
到鏡面距離
的關(guān)系．
3兩段等長的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系．
4若移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上
不能
不能
（填“能”或“不能”）接收到蠟燭的像，這說明平面鏡成的是
虛
虛
像．
5如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動，那么像的大小將
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，取兩段相同的蠟燭A和B，將A和B一前一后豎直立在直尺上．實(shí)驗(yàn)過程中，眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀察．
（1）點(diǎn)燃蠟燭A，調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，當(dāng)
蠟燭B與蠟燭A的像完全重合
蠟燭B與蠟燭A的像完全重合
時(shí)，B的位置即為A的像所在的位置．
（2）加直尺的作用是便于比較像與物
到玻璃板距離
到玻璃板距離
的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系．
（3）用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)
不能
不能
（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因?yàn)?!--BA-->
不能確定蠟燭A的像的位置
不能確定蠟燭A的像的位置
．
（4）移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭A燭焰的像（選填“能”或“不能”），這說明平面鏡所成的像是
虛
虛
像（選填“虛”或“實(shí)”）．
（5）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的
大小相等
大小相等
；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在刻度尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物到玻璃板的
距離相等
距離相等
，像和物的連線與玻璃板
垂直
垂直
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某同學(xué)在做探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A、B，一前一后豎直放在直尺上，實(shí)驗(yàn)過程中眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)進(jìn)行觀察．

（1）點(diǎn)燃蠟燭A，調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，如圖甲直到B與A在玻璃后成的像
重合
重合
時(shí)，B的位置即為A的像所在的位置．
（2）直尺的作用是便于比較物與像
位置
位置
的關(guān)系；兩段蠟燭等長是為了比較物與像
大小
大小
的關(guān)系．
（3）若將點(diǎn)燃的蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃一段距離，它在玻璃中成的像大小將
不變
不變
（選填“變大”、“變小”或“不變”）
（4）若點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃前25cm處，現(xiàn)將一不透明的擋板放在玻璃后12cm處，如圖乙，這時(shí)
仍能
仍能
（選填“仍能”或“不能”）在鏡中看到蠟燭的像．

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