Question

29、如果一雙竹筷和一把不銹鋼湯匙一起浸在熱水中，數(shù)秒鐘后用手去接觸竹筷和湯匙時(shí)，會感到它們的冷熱程度不一樣．這說明它們傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是不一樣的，那么，不同液體（如水和煤油）傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是否一樣呢？對此，小明進(jìn)行了探究．他在兩個(gè)相同的試管中分別裝入質(zhì)量和溫度相同的水和煤油，并在水和煤油中分別插入兩支溫度計(jì)，然后將兩試管同時(shí)放入了100℃的沸水中加熱，如圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器，通過測量得到了試管中水和煤油在不同時(shí)刻的溫度值，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得到了正確的結(jié)論．[煤油的比熱容為C=2.1×10³J/（kg℃）]

時(shí)間（S）	0	2	4	6	25	90	130
T水（℃）	10	20	40	50	80	95	98
T油（℃）	10	15	27	34	60	85	92

（1）科學(xué)探究的過程一般有下列步驟：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作．小明完成的本次探究過程，采作的探究的步驟有哪些？（請按合理順序?qū)懗觯?BR>（2）小明得到的正確結(jié)論是什么？
（3）進(jìn)一步分析表中的數(shù)據(jù)，你還有什么發(fā)現(xiàn)？

Answer 1

分析：解決本題的關(guān)鍵：（1）科學(xué)探究環(huán)節(jié)的理解；（2）比熱容概念的理解和熱傳遞的應(yīng)用；（3）要會用所學(xué)知識有效解決生活中現(xiàn)象．

解答：答：（1）根據(jù)對科學(xué)探究的環(huán)節(jié)理解及信息可知：①那么，不同液體（如水和煤油）傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是否一樣呢？（提出問題）；
②他在兩個(gè)相同的試管中分別裝入質(zhì)量和溫度相同的水和煤油，并在水和煤油中分別插入兩支溫度計(jì)，然后將兩試管同時(shí)放入了100℃的沸水中加熱（制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）；
③實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器，通過測量得到了試管中水和煤油在不同時(shí)刻的溫度值，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)）；
④小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得到了正確的結(jié)論（分析與論證）；
（2）分析表格可知：讓相同質(zhì)量和初溫的水和煤油吸收相同的熱量，結(jié)果溫度變化不同；所以小明得到的正確結(jié)論是：液體傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)與液體種類有關(guān)；
（3）進(jìn)一步分析表中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)吸收相同的熱量，水的溫度變化快，沒有的慢；所以可得出結(jié)論：傳導(dǎo)熱的快慢與物體間的溫度差有關(guān)．

點(diǎn)評：本題考查學(xué)生對科學(xué)探究的環(huán)節(jié)，比熱容和熱傳遞的理解和應(yīng)用．