Question

給你一枝鉛筆、一把鋼尺、一根橡皮筋、一段線繩、一根飲料吸管、一張紙，你能利用它們做哪些聲學(xué)實(shí)驗(yàn)？至少說(shuō)出兩個(gè)，分別說(shuō)出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的做法及實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的物理問(wèn)題．

Answer 1

答案：
解析：

答案：(此題答案開(kāi)放，同學(xué)們可合作探究出更多、更好的方案)如： 用嘴吹紙片發(fā)聲，看到紙片振動(dòng)；撥動(dòng)張緊的橡皮筋，橡皮筋振動(dòng)發(fā)聲，說(shuō)明物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音． 　　用手指輕敲鉛筆，幾乎聽(tīng)不到聲音，但將鉛筆的一端靠在耳朵上或用牙齒咬住再用手輕敲，能聽(tīng)到較大的聲音．說(shuō)明固體能夠傳聲且比氣體傳聲的效果好． 　　將鋼尺用手壓在桌子上并讓尺的一部分露出桌子外，用手撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)聲音的高低和觀察尺子振動(dòng)的快慢，改變尺子露出桌外的長(zhǎng)度，重復(fù)前面的做法，比較聲音的高低和尺子振動(dòng)的快慢有何關(guān)系．說(shuō)明音調(diào)的高低與振動(dòng)的快慢即頻率有關(guān)． 　　思路解析：此題沒(méi)有給出具體的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，條件比較寬松，但需要我們具有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和開(kāi)放性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力． 　　解答本題需要回顧聲學(xué)知識(shí)的已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，逐一考慮所給工具對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)能不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如在聲音的產(chǎn)生方面、聲音的傳播方面、聲音的三要素方面等．

提示：

對(duì)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)探究題，要全面考慮所涉及的知識(shí)點(diǎn)．比如本題要從聲音的發(fā)聲、傳播、三要素及人們接收聲音諸方面考慮，對(duì)問(wèn)題不定且對(duì)同一問(wèn)題的研究方法和途徑也不只是一條的情況下，根據(jù)題目所限制的工具，分析對(duì)上述知識(shí)點(diǎn)能不能驗(yàn)證和探究，這就要求我們要充分發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性，具有創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)探究能力．