18.在“探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系”時(shí),小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下.把兩個(gè)燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到如圖1所示電路中,分別測(cè)量A、B、C流過的電流,看看它們之間有什么關(guān)系.換上另外兩個(gè)小燈泡,再次測(cè)量三點(diǎn)的電流,看看是否還有同樣的關(guān)系.
下表是兩次測(cè)量的記錄數(shù)據(jù):
A點(diǎn)的電流IA/AB點(diǎn)的電流IB/AC點(diǎn)的電流IC/A
第一次測(cè)量0.3A0.3A0.3A
第二次測(cè)量0.2A0.2A0.2A
分析和論證:
(1)在拆接電路時(shí),開關(guān)S必須處于斷開狀態(tài);
(2)結(jié)論:串聯(lián)電路中電流處處相等.
(3)有些同學(xué)在測(cè)量時(shí)出現(xiàn)了一些問題:小海同學(xué)用電流表測(cè)量電流時(shí),把電流表串聯(lián)接入電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)如圖2甲所示,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是電流表選用的量程偏;
小軍同學(xué)測(cè)量時(shí),則發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)如圖2乙所示,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是電流表正負(fù)接線柱接反了.

分析 (1)為防止電路中的電流過大燒壞電路元件,在拆接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)斷開;
(2)分析數(shù)據(jù),得出串聯(lián)電路電流特點(diǎn);
(3)根據(jù)電流表的正確使用方法進(jìn)行分析;即:電流表與被測(cè)的用電器串聯(lián);電流從電流表的正極流入,負(fù)極流出;所測(cè)電流不能超過電流表的量程.

解答 解:(1)在拆接電路時(shí),為保護(hù)電路,開關(guān)S必須處于斷開狀態(tài);
(2)由數(shù)據(jù)可以看出,兩次測(cè)量中,A、B、C三點(diǎn)的電流始終相等,因此得出的結(jié)論是串聯(lián)電路中處處電流相等;
(3)圖甲指針顯示在刻度盤的右邊,且超出刻度線,說明電流表選用的量程偏;
電流從電流表的正極流入,負(fù)極流出;否則指針會(huì)反轉(zhuǎn),圖乙的電流表的指針在偏向刻度盤的左邊,所以原因是電流表的正、負(fù)接線柱接反了.
故答案為:
(1)斷開;
(2)處處相等;
(3)電流表選用的量程偏;電流表正負(fù)接線柱接反了.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論、電流表的正確使用,是一道較為簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖所示,小劼把耳朵貼在金屬欄桿上,小倩在遠(yuǎn)端敲擊一下欄桿,小劼能聽到兩次敲擊聲,這兩次聲音傳播的介質(zhì)分別是金屬欄桿和空氣;小劼聽到兩次聲音的時(shí)刻不同,響度不同(后兩空均選填“相同”或“不同”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.某輛汽車的速度如圖(甲)所示:
(1)當(dāng)汽車司機(jī)看到圖(乙)所示的標(biāo)志牌后,如果就以速度計(jì)指示的速度勻速行駛,經(jīng)15min到達(dá)大橋,求標(biāo)志牌到大橋的距離.
(2)若他遵守交通規(guī)則,看到標(biāo)志牌就按規(guī)定的速度勻速行駛,那么,這輛汽車到達(dá)大橋需要多長(zhǎng)時(shí)間?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.某水電站,用總電阻為2.5Ω的輸電線輸電給500km外的用戶,其輸出電功率是3×106kW.現(xiàn)用500kV電壓輸電,則下列說法正確的是( 。
A.輸電線上輸送的電流大小為2.0×105A
B.輸電線上由電阻造成的損失電壓為15kV
C.若改用5kV電壓輸電,則輸電線上損失的功率為9×108kW
D.輸電線上損失的功率為△P=$\frac{{U}^{2}}{r}$,U為輸電電壓,r為輸電線的電阻

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小明同學(xué)利用電壓表和電流表測(cè)量小燈泡的電阻值(已知小燈泡的額定電壓為2.5V且阻值不變),實(shí)驗(yàn)如甲圖所示.

(1)圖甲中只有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤,在連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“×”,然后用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確連接方法.
(2)小明重新連好電路,將滑片P應(yīng)移到D(填“C”或“D”)端,再閉合開關(guān).閉合開關(guān)后,小明發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)變阻器,電流表的指針始終在小范圍內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng),幅度沒有超出一大格的一半.雖然這樣也能讀出電流值計(jì)算小燈泡的電阻,但為了提高精確度,應(yīng)對(duì)電路連接做如下改進(jìn):電流表換接電流表0~0.6A的量程.
(3)電路改進(jìn)后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器.某一時(shí)刻,電壓表、電流表示數(shù)如圖乙、丙所示,此時(shí)小燈的電阻為9Ω.
(4)若在實(shí)驗(yàn)中,電壓表不能使用,滑動(dòng)變阻器最大阻值為R0,當(dāng)滑片置于最左端時(shí),電流表示數(shù)為I1,滑片P置于最右端時(shí),電流表示數(shù)為I2,則燈泡電阻的表達(dá)式:RL=$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn) 生的熱量與電阻大小的關(guān)系”.
(1)如圖所示,質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長(zhǎng)度均相同的金屬絲,已知甲電阻比較小,則兩根金屬絲中橫截面積較大的是甲(選填“甲”或“乙”).
(2)實(shí)驗(yàn)中,小明和小麗發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高較快.這表明:在電流和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(3)小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn),則他應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成質(zhì)量相等的自來水,并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻相同.小紅認(rèn)為這個(gè)提議不可取,主要是因?yàn)樽詠硭菍?dǎo)體,可能使金屬絲短路.
(4)為了使看到的現(xiàn)象更明顯,小紅把實(shí)驗(yàn)裝置作了一些改動(dòng):在相同的燒瓶A、B中裝滿煤油,用細(xì)玻璃管代替溫度計(jì)做實(shí)驗(yàn),當(dāng)煤油溫度上升時(shí),會(huì)看到細(xì)玻璃管內(nèi)的液面明顯上升.下列實(shí)驗(yàn)中也用到這種方法的是B.
A.將不同規(guī)格的燈泡串聯(lián),通過比較亮度來比較電功的大小
B.將泡沫小球靠近發(fā)聲的音叉,通過小球被彈開顯示音叉在振動(dòng)
C.讓不同質(zhì)量的鉛球從相同高度同時(shí)落下,通過地面上的凹坑深淺判斷重力勢(shì)能大小
D.固體很難被壓縮說明分子間有斥力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖示汽車油量表原理圖,當(dāng)往汽車油箱里加油時(shí),使浮子上升,滑竿滑動(dòng)使得電阻R變小,電流表(油量表)的示數(shù)變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.兩個(gè)同學(xué)不小心相碰其中一同學(xué)感覺很痛,關(guān)于兩人相碰相互間的力的作用,說法正確的是( 。
A.兩人受力一樣大B.感覺痛的同學(xué)受力大
C.感覺不痛的同學(xué)受力大D.無法比較

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.“五水共治”包括治污水、防洪水、排澇水、保供水和抓節(jié)水這五項(xiàng)決策部署,飲水安全是保供水的重要內(nèi)容.
資料一:水庫(kù)中的水經(jīng)水廠處理的大致流程如下.

資料二:煤的熱值為3.0×107焦/千克,用煤發(fā)電時(shí)有40%的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能.而生產(chǎn)1米3的自來水需消耗0.68千瓦時(shí)的電能.
根據(jù)上述資料回答下列問題:
(1)水庫(kù)中的水經(jīng)過沙濾池(選填“沉淀池”“沙濾池”或“滅菌池”)可以除去難溶性固體.
(2)一個(gè)有20萬用戶人家的城市,每戶每月節(jié)約用水1米3,則一年可以減少用煤7.8336×104千克.

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