小明同學(xué)將圖甲所示的玻璃管裝置接到水流穩(wěn)定的自來水管上，當(dāng)水在玻璃管中流動時，可看到兩個豎直管中液面的高度并不相同．從圖中可以看出在A、B兩處管的粗細(xì)不同，因而A處流速小，B處流速大．可見流體的壓強與流速之間有著一定的關(guān)系．

接著，小明又自制了一個飛機機翼模型(如圖乙所示)，將其固定在托盤測力計上，在機翼模型的正前方用電扇迎面吹風(fēng)來模擬飛機飛行時的氣流，比較機翼上下方氣流壓強的大小，進一步驗證了上面的關(guān)系．

(1)由圖甲所示的實驗，可以得出流體的壓強與流速之間有什么關(guān)系？

(2)在圖乙所示的實驗中，電扇轉(zhuǎn)動后，托盤測力計的示數(shù)發(fā)生了什么變化？

(3)下列四種情形中，哪幾種情形能夠運用上述的實驗規(guī)律進行解釋？

[　　]

A．乒乓球運動員拉出的弧圈球能急速旋轉(zhuǎn)而下沉

B．將氫氣球放手后，它會漂向空中

C．直升飛機能夠停在空中一定高度處

D．船舶航行時應(yīng)避免兩艘靠近的船并排前進

答案：
解析：

　　(1)流速大(小)的地方壓強小(大)

　　(2)托盤測力計的示數(shù)會減小

　　(3)A、D


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)用圖甲所示的電路來驗證“電流與電阻的關(guān)系”，所用器材有：電壓恒為3V的電源，阻值為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻備一只，“15Ω  1A”的滑動變阻器一只，學(xué)生用電流表、電壓表各一只，開關(guān)和導(dǎo)線若于．
（1）根據(jù)題意，請你選擇合適的電表量程，并幫助小明按電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線完成右邊實物圖（圖乙）的連接．
精英家教網(wǎng)（2）實驗過程中他控制定值電阻R兩端的電壓恒為1.5V．
A．先將R用5Ω的電阻接入電路中進行實驗，讀取與該電阻對應(yīng)的電流值；
B．再將10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路中進行實驗，讀取與該電阻對應(yīng)的電流值；
C．最后他用20Ω，的電阻替換10Ω的電阻接入電路中進行實驗，發(fā)現(xiàn)無法讀取與20Ω的電阻對應(yīng)的電流值．經(jīng)檢查，電路連接無誤，且元件完好，請你幫他找出兩種可能的原因．
原因1：
 
．
原因2：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2008?河北模擬）小明同學(xué)用圖甲所示的電路來驗證“電流與電阻的關(guān)系”，所用器材有：電壓恒為3V的電源，阻值為5Ω、10Ω，、20Ω的定值電阻各一只，“15Ω　lA“的滑動變阻器一只，學(xué)生用電流表、電壓表各一只，開關(guān)和導(dǎo)線若干．

（1）根據(jù)題意，請你選擇合適的電表量程，并幫助小明按電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線完成右邊實物圖（圖乙）的連接．
（2）在這個試驗中，定值電阻兩端的電壓是怎樣實現(xiàn)不變的：
通過調(diào)節(jié)滑動變阻器
通過調(diào)節(jié)滑動變阻器
．
（3）實驗過程中他控制定值電阻兩端的電壓恒為1.5V．
A．先將R用5Ω的電阻接入電路中進行實驗，讀取與該電阻對應(yīng)的電流值；
B．再將10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路中進行實驗，讀取與該電阻對應(yīng)的電流值；
C．最后他用20Ω的電阻替換10Ω的電阻接入電路中進行實驗，發(fā)現(xiàn)無法讀取與20Ω的電阻對應(yīng)的電流值．經(jīng)檢查，電路連接無誤，且元件完好，請你幫他找出兩種可能的原因．
原因1：
20Ω電阻阻值太大
20Ω電阻阻值太大
．原因2：
滑動變阻器最大阻值太小
滑動變阻器最大阻值太小
．
（4）如果R的阻值未知，電壓表已損壞，仍利用該電路測出定值電阻R的阻值，步驟為
移動滑動變阻器使其接入電路中的電阻值最大即15Ω，記錄此時的電流值I
移動滑動變阻器使其接入電路中的電阻值最大即15Ω，記錄此時的電流值I
．
（5）寫出R的數(shù)學(xué)表達(dá)式：R=
3-15I
I
3-15I
I
．

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科目：初中物理 來源：物理教研室 題型：058

閱讀下列材料，然后回答問題：

    物理學(xué)中把具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體。當(dāng)流體處于流動狀態(tài)時，其內(nèi)部各處的壓強有什么規(guī)律呢？

    小明同學(xué)將圖甲所示的玻璃管裝置接到水流穩(wěn)定的自來水管上，當(dāng)水在玻璃管中流動時，可看到兩個豎直管中液面的高度并不相同。從圖中可以看出在A、B兩處管的粗細(xì)不同，因而A處流速小，B處流速大�？梢娏黧w的壓強與流速之間有著一定的關(guān)系。

    接著，小明又自制了一個飛機機翼模型（如圖乙所示），將其固定在托盤測力計上，在機翼模型的正前方用電扇迎面吹風(fēng)來模擬飛機飛行時的氣流，比較機翼上下方氣流壓強的大小，進一步驗證了上面的關(guān)系。

（1）由圖甲所示的實驗，可以得出流體的壓強與流速之間有什么關(guān)系？

（2）在圖乙所示的實驗中，電扇轉(zhuǎn)動后，托盤測力計的示數(shù)發(fā)生了什么變化？

（3）下列四種情形中，哪幾種情形能夠運用上述的實驗規(guī)律進行解釋？

A．乒乓球運動沿拉出的弧圈球能急速旋轉(zhuǎn)而下沉

B．將氫氣球放手后，它會漂向空中

C．直升飛機能夠停在空中一定高度處

D．船舶航行時應(yīng)避免兩艘靠近的船并排前進

 

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科目：初中物理 來源：物理教研室 題型：064

閱讀下列材料，然后回答問題：

物理學(xué)中把具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體，當(dāng)流體處于流動狀態(tài)時，其內(nèi)部各處的壓強有什么規(guī)律呢？

小明同學(xué)將圖甲所示的玻璃管裝置接到水流穩(wěn)定的自來水管上，當(dāng)水在玻璃管中流動時，可看到兩個豎直管中液面的高度并不相同。從圖中可以看出在A、B兩處的粗細(xì)不同，因而A處流速小，B處流速大�？梢娏黧w的壓強與流速之間有著一定的關(guān)系。

接著，小明又自制了一個飛機機翼模型（如乙圖），將其固定在托盤測力計上，在機翼模型的正前方用電扇迎面吹風(fēng)來模擬飛機飛行時的氣流，比較機翼上下方氣流壓強的大小，進一步驗證了上面的關(guān)系。

（1）由圖甲所示的實驗，可以得出流體的壓強與流速之間有什么關(guān)系？

（2）在圖乙所示的實驗中，電扇轉(zhuǎn)動后，托盤測力計的示數(shù)發(fā)生了什么變化？

（3）下列四種情形中，哪幾種情形能夠運用上述的實驗規(guī)律進行解釋？

A．  乒乓球運動員拉出的弧圈球能急速旋轉(zhuǎn)而下沉

B．  將氫氣球放手后，它會漂向空中

C．  直升飛機能夠停在空中一定高度處

D．  船舶航行時應(yīng)避免兩艘靠近的船并排前進

 

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