在“比較質量相等的不同燃料充分燃燒時放出的熱量”的活動中，小明發(fā)現(xiàn)分別使5g的酒精和5g的碎紙片充分燃燒后，被它們加熱的各100g、25℃的水的溫度分別上升到80℃和45℃．這說明（ ）
A．燃燒酒精總比燃燒碎紙片放出的熱量多
B．酒精含有的熱量比碎紙片大得多
C．酒精的內(nèi)能比碎紙片內(nèi)能大得多
D．酒精的熱值比碎紙片的熱值大
【答案】分析：燃料的熱值是指1kg燃料完全燃燒放出的燃料；熱值是燃料的一種特性，反映了燃料燃燒時產(chǎn)生熱量方面的不同．
解答：解：熱值是燃料的一種特性；5g的酒精和5g的碎紙片充分燃燒后，產(chǎn)生的熱量被水吸收，水升溫不同，反映了酒精產(chǎn)生的熱較多；說明酒精的熱值比碎紙片的熱值大；
故ABC錯誤；D正確；
故選D．
點評：深入理解熱值的概念（燃料的一種性質）是解答此題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

29、在討論“電流通過導體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關”這個問題時，小明、小虎和小超提出了猜想：“電流通過導體產(chǎn)生熱量與通過導體電流的大小、導體的電阻及通電時間有關”，大家決定通過實驗對這個問題進行研究．
（1）怎樣比較通電導體產(chǎn)生熱量的多少呢？他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱，如圖（a）所示，可以通過比較質量相等的同種液體
升高的溫度
來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學研究的一種常用方法．下列研究實例中也采用這種研究方法的是
①③
（填序號）．
①敲鼓時鼓面是否振動，我們可以通過在鼓面上撒一些紙屑觀察紙屑是否振動來認識；
②學習電壓，我們可以通過對比水壓來認識它；
③電路中是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉來認識．
（2）他們在實驗中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水，這是因為
一般情況下水是導體（或水的比熱容較大，升溫不明顯）
的緣故（寫出一條理由即可）．
（3）小明設計了如圖（b）所示的電路，其中R1≠R2，此電路是為了研究通電導體產(chǎn)生熱量與
電阻
的關系．他選擇一段銅絲作為電阻R1，一段鎳鉻絲作為電阻R2（R2＞R1），如圖（c）所示．通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎不變，而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯，通過分析，他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上，這是因為：
銅絲的電阻幾乎為零，產(chǎn)生的熱量太少
，改進的辦法是
另選擇一段阻值比R2小的鎳鉻絲作為R1
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小越同學為了探究物體溫度升高與吸收熱量的關系，進行了如下實驗：
【器材】：兩個相同的燒杯、兩只溫度計、相同質量的水和煤油、酒精燈2個、鐵架臺等
【探究過程】：將分別盛有相同質量的水和煤油的燒杯在鐵架臺上組裝好．用相同的酒精燈加熱，用溫度計分別測量水和煤油的溫度．得到如下實驗數(shù)據(jù)：
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 …
水的溫度/℃ 25 26 27 28 29 30 31 …
煤油的溫度/℃ 25 27 29 31 33 35 37 …
請回答下面的問題：（不計熱損失）
（1）從圖中看，酒精燈的加熱時間越
 
，物體所吸收的熱量越多（填“長”或“短”）．
（2）比較表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，水從25℃加熱到31℃需要6min，而同樣的煤油加熱到相同溫度需要
 
min，質量相等的不同種物質，升高相同的溫度，吸收的熱量
 
．（填“相同”或“不同”）
（3）比較表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，質量相等的水和煤油都加熱5min，吸收的熱量
 
，升高的溫度
 
．（填“相同”或“不同”）．這主要是兩者的
 
不同造成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在討論“電流通過導體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關”這個問題時，小明和小華提
出了猜想：“電流通過導體產(chǎn)生熱量與通過導體電流的大小、導體的電阻及通
電時間有關”，大家決定通過實驗對這個問題進行研究．
(1)怎樣比較通電導體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱，如圖(a)所示，可以通過比較質量相等的同種液體升高的溫度來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學研究的一種常用方法．下列研究實例中也采用這種研究方法的是      (填序號)。
①用磁感線來描述磁場的方向；
②學習電壓，我們可以通過對比水壓來認識它；
③電路中是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉來認識。
(2)他們在實驗中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水，這是因為         
             的緣故(寫出一條理由即可)。
(3)小明設計了如圖(b)所示的電路，其中R1≠R2，此電路是為了研究通電導體產(chǎn)生
熱量與                  的關系。他選擇一段銅絲作為電阻R1，一段鎳鉻絲
作為電阻R2(R2>R1)，如圖(c)所示。通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎
不變，而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯，通過分析，他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上，
這是因為：______________________________________________，改進的辦法是
________________________________．

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科目：初中物理 來源：2012屆泰州市九年級期末調(diào)研模擬試卷 題型：實驗題

在討論“電流通過導體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關”這個問題時，小明和小華提
出了猜想：“電流通過導體產(chǎn)生熱量與通過導體電流的大小、導體的電阻及通電時間有關”，大家決定通過實驗對這個問題進行研究．

(1)怎樣比較通電導體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱，如圖(a)所示，可以通過比較質量相等的同種液體升高的溫度來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學研究的一種常用方法．下列研究實例中也采用這種研究方法的是      (填序號)。

①用磁感線來描述磁場的方向；
②學習電壓，我們可以通過對比水壓來認識它；
③電路中是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉來認識。
(2)他們在實驗中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水，這是因為                        的緣故(寫出一條理由即可)。
(3)小明設計了如圖(b)所示的電路，其中R1≠R2，此電路是為了研究通電導體產(chǎn)生熱量與                  的關系。他選擇一段銅絲作為電阻R1，一段鎳鉻絲作為電阻R2(R2>R1)，如圖(c)所示。通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎不變，而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯，通過分析，他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上，這是因為：______________________________________________，改進的辦法是________________________________．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年山東省泰州市九年級期末考試物理卷 題型：選擇題

在討論“電流通過導體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關”這個問題時，小明和小華提

出了猜想：“電流通過導體產(chǎn)生熱量與通過導體電流的大小、導體的電阻及通

電時間有關”，大家決定通過實驗對這個問題進行研究．

(1)怎樣比較通電導體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱，如圖(a)所示，可以通過比較質量相等的同種液體升高的溫度來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學研究的一種常用方法．下列研究實例中也采用這種研究方法的是       (填序號)。

①用磁感線來描述磁場的方向；

  ②學習電壓，我們可以通過對比水壓來認識它；

  ③電路中是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉來認識。

 

 

 

 

 

(2)他們在實驗中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水，這是因為         

               的緣故(寫出一條理由即可)。

(3)小明設計了如圖(b)所示的電路，其中R1≠R2，此電路是為了研究通電導體產(chǎn)生

熱量與                   的關系。他選擇一段銅絲作為電阻R1，一段鎳鉻絲

作為電阻R2(R2>R1)，如圖(c)所示。通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎

不變，而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯，通過分析，他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上，

這是因為：______________________________________________，改進的辦法是

________________________________．

 

 

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