【題目】某同學(xué)用如圖甲所示電路探究并聯(lián)電路中電流的特點”.

(1)在連接電路時,開關(guān)應(yīng).當(dāng)閉合開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,原因是_____(選填字母).

A.沒有校零 B.正負(fù)接線柱接線反了

(2)用電流表分別測出電路中的 A、B、C 處的電流,改變電源電壓,重復(fù)實驗,記錄數(shù)據(jù)如表.表格設(shè)計中存在的不足之處是_____

(3)第三次測量時小明測出了支路中的電流(圖丙),斷開開關(guān)后只是將 b 導(dǎo)線右邊的線頭接到 a 點就準(zhǔn)備測量干路中的電流,請指出小明的錯誤之處為_____

(4)為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點,應(yīng)該_____,多次實驗.

【答案】B 設(shè)計的表格中沒有單位 所測干路電流會超過電流表的量程 換用不同規(guī)格的燈泡

【解析】

(1)由圖乙可知,電流表的指針反偏,說明電流表的正負(fù)接線柱接反了,故選B;

(2)由題中表格可知,表格中記錄的是電流值,但缺少電流單位;

(3)由表格數(shù)據(jù)可知,第三次測量時干路電流為0.8A,當(dāng)測完支路電流后再測量干路電流時,只將b導(dǎo)線右邊的線頭接到a點就準(zhǔn)備測量干路中的電流,會造成干路電流超過電流表的量程;

(4)由表格實驗數(shù)據(jù)可知,實驗中,通過支路的電流相等,根據(jù)并聯(lián)電路電壓的規(guī)律和歐姆定律可知是選用了相同規(guī)格的燈泡,選用的燈泡太特殊,為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點,應(yīng)選用不同規(guī)格的燈泡,多次實驗.

故答案為:(1)B;(2)設(shè)計的表格中沒有單位;(3)所測干路電流會超過電流表的量程;(4)換用不同規(guī)格的燈泡.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了驗證并聯(lián)電路的電流特點.小薇設(shè)計了如圖所示的電路進(jìn)行實驗.

(1)在連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于______狀態(tài).

(2)小徽先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關(guān)后,觀察到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電路可能存在的故障是:______

(3)排除故障后,她測出了L1L2路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖2中甲、乙、丙所示,可讀出I1=0.5A,I2=______A,I=______A.根據(jù)測量結(jié)果.在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是:______.(寫出關(guān)系式即可)

(4)為了驗證結(jié)論的普遍性,小薇采用了更換不同燈泡繼續(xù)實驗的方法進(jìn)行驗證,你還可以采用的方法是:______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明用漆包線繞制了一個線圈,然后全部刮去線圈兩端引線的漆皮,將線圈與電池接通,如圖所示。

(1)閉合開關(guān)后,小明發(fā)現(xiàn)線圈發(fā)生了轉(zhuǎn)動,此過程的能量轉(zhuǎn)化過程是__。

(2)但線圈不能持續(xù)地轉(zhuǎn)動下去,出現(xiàn)這樣的實驗現(xiàn)象的原因是__

(3)要使線圈能持續(xù)轉(zhuǎn)動,他的正確做法應(yīng)該是__。

(4)要想讓線圈的轉(zhuǎn)動方向改變,可采取的措施是__(說出一種方法即可)。

(5)小華也同樣進(jìn)行了實驗探究,但小華閉合開關(guān)后,線圈沒有旋轉(zhuǎn),請你幫助小華分析實驗失敗的原因。__(說出一種原因即可)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖為光的色散實驗示意圖.

(1)實驗中可以觀察到白屏從上到下依次分布的是 光.

(2)如果我們把一支溫度計放在紅光外側(cè),溫度計的示數(shù)會上升,這種不可見光我們稱為紅外線,為了讓溫度計的示數(shù)上升更明顯,你的改進(jìn)方法是

(3)若在三棱鏡與白屏之間插一塊紅玻璃,則白屏上將會呈現(xiàn) 光.

(4)將紅、綠、藍(lán)三原色色光等比例混合后會復(fù)合成 光.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究滑輪組的機械效率時,小明利用兩組滑輪組進(jìn)行了 5 次測量,用一個動滑輪和一個定滑輪測定前 4 組數(shù)據(jù),用兩個動滑輪和兩個定滑輪得第 5 組數(shù)據(jù),測得數(shù)據(jù)如下表:

(1)請根據(jù)第 1 次測量數(shù)據(jù),在圖甲中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法__________

(2)進(jìn)行第 2 次測量時,拉力做的總功為_____J;進(jìn)行第 5 次測量時,滑輪組的機械效率為_____(保留三位有效數(shù)字).

(3)以前,小明認(rèn)為同一個機械,它的機械效率是一個定值,通過分析實驗數(shù)據(jù),可知他從前的觀點是_____的(選填正確錯誤”).

(4)有的同學(xué)認(rèn)為:機械越省力,它的機械效率越高,你可以用小明收集數(shù)據(jù)中的第_____兩組數(shù)據(jù)(選填實驗序號)對比分析來判斷這句話是錯誤的.

(5)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析可知:在同一滑輪組中,繞線方式及物體上升的高度都不變時,僅增大物重,機械的額外功_____(選填變小”、“不變變大),機械效率將會_____(選填變小”、“不變變大”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小海進(jìn)行測量平均速度實驗。

1)試用刻度尺和停表,如圖所示,圖甲讀數(shù)為_______cm,圖乙讀數(shù)為______s。

2)用圖裝置實驗時,測得AB間距離sAB=40.0cm,AC間距離sAC=80.0cm,小車從AB所用時間tAB=2s,AC所用時間tAC=3s,則AB間平均速度vAB=______m/s,AC間平均速度vAC_________ vAB(選填“>”、“=”“<”),小車做_______(選填勻速直線變速直線)運動。

3)如果小車過了A點才開始計時,會使所測AC間平均速度_____(選填偏大、不變偏小)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小海和小珠同學(xué)在進(jìn)行“測量鹽水密度”的實驗。

1)小海的實驗步驟如下:

A.把天平放在水平臺上,調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平的橫梁平衡;

B.測出空燒杯的質(zhì)量m0,倒入鹽水后測出其總質(zhì)量m1;

C.將鹽水倒入量筒,倒的過程中發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多而無法全部倒完,他及時停止了操作。和其他同學(xué)討論后認(rèn)為可繼續(xù)完成實驗,于是讀出此時量筒中鹽水的體積V,接著又增加了一個步驟,順利得出了鹽水的密度。

①實驗步驟A是不完善的,應(yīng)補充的操作是________________;完善操作后,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向______(選填“右”或“左”)調(diào)。

②請你結(jié)合小海增加的步驟和圖所給數(shù)據(jù),幫他把表格中空缺內(nèi)容補充完整:

燒杯和鹽水的

總質(zhì)量m1/g

_______

量筒中鹽水的體積V/cm3

鹽水的密度

ρ/g·cm3

_______

27

40

_____

2)小珠不小心將量筒打碎了,思考發(fā)現(xiàn)只用天平也能測出鹽水的密度。于是她設(shè)計了如下實驗步驟:

A. 調(diào)節(jié)天平平衡,用天平測出空燒杯質(zhì)量m0;

B. 燒杯裝適量水(密度為ρ),用筆在燒杯水面位置做出標(biāo)記,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m1;

C. 將燒杯中的水倒出并擦干,緩慢往燒杯內(nèi)倒入鹽水,直至液面與標(biāo)記處相平,用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2。則鹽水的密度表達(dá)式ρ______(用m0、m1、m2、ρ表示)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系的實驗中,得出甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系如圖所示取等體積的兩種物質(zhì),則 __________________________(選填)物質(zhì)的質(zhì)量大;質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)的體積之比為_______________,甲物質(zhì)的密度為___________________

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【題目】如圖所示,驗電器甲帶正電,乙不帶電,現(xiàn)用帶有絕緣手柄的金屬棒把甲和乙連接起來,發(fā)現(xiàn)甲金屬箔張角變小,乙金屬箔張開,則下列說法正確的是

A驗電器金屬箔張開是因為它們帶同種電荷

B金屬棒中瞬間電流的方向從乙流向甲

C正電荷從甲移到乙,所以兩個驗電器都帶正電荷

D電子從乙移到甲,所以甲帶負(fù)電,乙?guī)д?/span>

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