下列說法中，能說明物體間力的作用是相互的是（ ）
A．車在水平面上向前運動，受到拉力和摩擦力的作用
B．放在桌面上的書受到桌面施加的向上的彈力和重力的作用
C．劃船時，船槳向后劃水，水則向前推船
D．用手提水桶，桶受到重力和手的拉力的作用
【答案】分析：逐個分析選擇項物理情境中所涉及的物理知識，然后與題目要求去對應即可得到答案．
解答：解：A、車受到的拉力是馬施加的，摩擦力是地面施加的，受力物體都是車，這兩個力不是作用力與反作用力，故不能體現(xiàn)力的作用是相互的．故A錯誤．
B、書受到桌面施加的向上的彈力和重力這兩個力是一對平衡力．故B錯誤．
C、船槳向后劃水，槳給水一個向后的力，同時槳給水一個向前的力，使船向前運動，體現(xiàn)了力的作用是相互的．故C正確．
D、用手提水桶，桶受到重力和手的拉力，這兩個力是一對平衡力．故D錯誤．
故選C．
點評：物體間力的作用是相互的，這里所說的力，指的是作用力與反作用力．判定具有什么特征的兩個力是作用力與反作用力是此題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，小明用玻璃板、相同的兩個蠟燭A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙等器材進行實驗，如圖甲所示．
（1）實驗時玻璃板應該
豎直
豎直
放置在水平桌面上．實驗中用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃具有
透明
透明
的特性從而便于確定
像的位置
像的位置
．
（2）該實驗最好是在
較暗
較暗
（較亮/較暗）的房間做實驗，或者選用
茶色
茶色
（茶色/無色）透明玻璃，這樣玻璃成的像比較清晰．
（3）實驗器材選擇相同的兩個蠟燭A、B，其目的是為了比較
物像大小關系
物像大小關系
．
（4）實驗中刻度尺的作用是測量
物距與像距
物距與像距
．
（5）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上
不能
不能
（填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像，這說明蠟燭成的像是
虛
虛
像
（6）小明在實驗過程中，讓玻璃板沿00'軸（玻璃板與桌面的接觸部分）方向水平向右移動，結果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對于A
不
不
移動（選填“向右”．“向左”或“不”）；他又將玻璃板繞00'軸轉向自己，發(fā)現(xiàn)鏡中的像
轉向自己
轉向自己
（選填“轉向自己”、“轉離自己”或“不動”）．
（7）如圖乙所示，在研究平面鏡成像特點的實驗中，下列說法正確的是
A
A

A．在看到蠟燭A的像B處，放置與A等大的蠟燭是為了比較像與物的大小
B．若把實驗中的玻璃換作普通平面鏡，能更方便把代替像的蠟燭放在B處
C．因為人眼能看到鏡里的像，所以平面鏡所成的是實像
D．在研究物與像的位置時，無需使用測量長度的工具
（8）下表是小明在實驗中記錄的一組數(shù)據(jù)，得出平面鏡成像時，像與物體到鏡面的距離相等，該結論
不可靠
不可靠
（可靠/不可靠），因為
只有一組數(shù)據(jù)得到的結論具有偶然性
只有一組數(shù)據(jù)得到的結論具有偶然性
．
物體到鏡面的距離/cm 10
像到鏡面的距離/cm 10

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科目：初中物理 來源：新編初中物理試卷·二年級下學期·AB卷 題型：013

下列說法中哪一個不能說明“不接觸的物體也能發(fā)生力的作用”

[　　]

A．帶電塑料棒靠近紙屑時，能把紙屑吸起

B．指南針不論如何撥動，其最終靜止時總是一端指南，一端指北

C．導彈擊中飛行物，將其炸毀

D．豎直上拋的石塊速度越來越小，到達某一高度后又落向地面

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

下列說法中哪一個不能說明“不接觸的物體也能發(fā)生力的作用”


  1. A.
    帶電塑料棒靠近紙屑時，能把紙屑吸起
  2. B.
    指南針不論如何撥動，其最終靜止時總是一端指南，一端指北
  3. C.
    導彈擊中飛行物，將其炸毀
  4. D.
    豎直上拋的石塊速度越來越小，到達某一高度后又落向地面

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