12．如圖所示，當開關閉合滑片向右滑動時，下列說法正確的是（　�。�
A．電磁鐵磁性減弱，彈簧長度縮短
B．電磁鐵磁性增強，彈簧長度變長
C．電磁鐵磁性增強，螺線管下端是北極
D．電磁鐵磁性減弱，螺線管下端是南極

分析 由電源的正負極可知電流方向，則由右手螺旋定則可知螺線管的磁極；當滑動變阻器的滑片向右移動時，可知滑動變阻器的接入電阻變化，則由歐姆定律可知電流的變化，則可知螺線管磁性強弱的變化，則由磁極間的相互作用可知磁極間的磁力的變化，即可知彈簧長度的變化．

解答 解：由圖可知電流由螺線管的下方流入，則由安培定則可知螺線管下端為N極，上端為S極；則螺線管與磁鐵為同名磁極相對，故應相互排斥；
當滑片向右移動時，滑動變阻器接入電阻變小，則由歐姆定律可知電路中電流變大，則螺線管的磁性增強，故對磁鐵的作用力變大，故磁鐵應上移，即彈簧長度應變短．
故選C．

點評 本題將電路知識及磁場知識結合在一起考查了學生綜合分析的能力，要求學生能靈活運用所學知識進行綜合分析從而找出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．綜合作圖-小雨房間的燈：
小雨的房間里有四盞燈．總開關S1閉合后，走廊的長明燈L1亮，且有聲音時聲控開關S2閉合L1變的更亮；若將單刀雙擲開關S3開撥至a處，兩盞吸頂燈L2、L3亮；若將S3撥至b處，床頭燈L4亮，并且亮度可調．
現(xiàn)有一個電源、一個單刀雙擲開關、一個普通開關、一個溫控開關、四個燈泡、一個定值電阻和若干導線，請你設計上述電路，并畫出電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．閱讀下面的文章，回答問題：
現(xiàn)在人們常常用頻閃照相來記錄物體運動狀況．頻閃照相是一種利用照相技術形成影像的方法，它是在每間隔一定時間曝光，從而形成間隔相同時間的影像．在頻閃照相中會用到頻閃燈，它每隔相等時間閃光一次，利用頻閃燈照明，照相機可以拍攝出該物體每隔相等時間所到達的位置，通過這種方法拍攝的照片稱為頻閃照片．如圖是采用每秒閃光10次來拍攝小球在地面彈跳的頻閃照片．
（1）照片中每兩個相鄰小球的影像間隔的時間是0.1s，小球從高處下落的過程中在相等時間內下落的距離變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）若用頻閃相機照相時，膠片上所成的是縮小、倒立的實像（選填“正立”或“倒立”）．觀察圖中的照片，可知頻閃拍攝時要求背景較暗（選填“亮”或“暗”）．
（3）從能量轉化的角度看，小球在地面彈跳的過程中，最高點的高度逐漸變低的原因是：克服阻力做功，一部分機械能轉化為內能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖是吳林利用U形壓強計改裝成的測液體密度的密度計．A為固定支架，其作用是保證橡皮膜在不同的液體中深度均為2cm．U形管盛水，其右管標有刻度值，為了便于讀數(shù)，在U形管右管有一個指示液面位置（刻度值）的質量為1g的實心紅色浮標，剛好有一半體積浸沒在水中．未測量時，U形管水面剛好與a相平，讀數(shù)時，讀取浮標所對的浮刻度值即可．該浮標的密度是500kg/m3，當橡皮膜放入某液體中，浮標指示在b處，ab之間的距離為2cm，則b處的刻度值是2×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．由于隱蔽的需要，我軍的一艘潛水艇從長江水面以下同一深度潛行至大海中．在此過程中，潛水艇受到的（　�。�
A．浮力增加，重力不變B．浮力增加，重力增加
C．浮力不變，重力不變D．浮力減小，重力不變

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖，越野自行車是人們最常見的交通工具，從自行車的結構和使用來看，它應用了許多物理知識．下列說法中正確是（　�。�
A．車把（俗稱車龍頭）相當于費力杠桿
B．騎著自行車前進時，地面對后輪的摩擦是有益摩擦
C．鏈條與其連接的兩個齒輪組成了一個滑輪組
D．寬大的輪子，增大了接觸面積，減小了對地面的壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列有關聲的說法正確的是（　�。�
A．“長嘯一聲，山鳴谷應”是指次聲波傳播很遠
B．“隔墻有耳”說明固體能傳聲
C．我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音是因為響度太小
D．聲和電磁波都能傳遞信息且都可以在真空中傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

1．一條形磁體上面有一靜止小磁針如圖所示（黑端為N極）．請標出磁體的磁極，畫出磁體周圍的磁感線并標出方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．科學興趣小組同學進行測電阻實驗，所利用的器材如下：幾節(jié)干電池、3個已知阻值的電阻RL（5歐、8歐、12歐）、1只最大阻值為10歐的滑動變阻器、被測電阻Rx、2個開關、電壓表和電流表各1只、導線若干．甲、乙、丙、丁四個小組分別設計了以下可測電阻Rx的四個方案（如圖），每個方案只變化一種元件或改變狀態(tài)，且四個組的變化都不相同，并都順利完成了實驗．

（1）上述四個實驗方案最佳的是丙小組；
（2）為達到多次測量電流和電壓值的目的，乙小組在實驗中所進行的操作是更換不同阻值的電阻RL．
（3）實驗中測得下表實驗數(shù)據(jù)，該實驗數(shù)據(jù)不可能是甲小組測量的．
次數(shù)
科學量		123
電壓/V1.53.04.5
電流/A0.100.200.30

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