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科目： 來源：《第17章 能源與可持續(xù)發(fā)展》2011年單元測試卷（3）（解析版） 題型：解答題

開展物理實踐活動能使我們將課內(nèi)學習和課外學習相結(jié)合，更好地培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實踐能力．請根據(jù)你開展物理實踐活動的情況，回答下列問題：
（1）人類的一些活動可以形成城鎮(zhèn)中的熱島效應，請你舉出三個實例．
（2）請你寫出家里使用的主要兩種能源的名稱，并提出兩條相應的節(jié)能措施．

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科目： 來源：《第17章 能源與可持續(xù)發(fā)展》2011年單元測試卷（3）（解析版） 題型：解答題

太陽能熱水器廣受人們青睞．資料表明，晴天地面附近垂直于陽光的表面接收到的太陽能量平均為1.0×103J/，即在1s內(nèi)每平方米的面積上接收到的太陽能是1.0×103J．
（1）某晶牌太陽能熱水器可以將接收到太陽能的40%用來給水加熱，其集熱器接收陽光垂直照射的有效面積為2 rn2，現(xiàn)向貯水箱中注人工100kg、20℃的水，則晴天曝曬在陽光下8 h，貯水箱中水的溫度可升高到多少℃？（假定水的質(zhì)量保持不變）
（2）請從能源利用和環(huán)境保護兩方面談談大力開發(fā)和推廣使用太陽能的意義．

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科目： 來源：《15.3 電熱器、電流的熱效應》2010年同步練習（解析版） 題型：填空題

在如圖所示的實驗電路中，R1、R2是兩個電阻圈，R1的阻值大于R2的阻值，電阻圈上各夾一根火柴．接通電路，一會兒觀察到兩電阻圈上的火柴先后被點燃，這說明電流通過電阻時會產(chǎn)生熱，將    能轉(zhuǎn)化為    能．若繼續(xù)進行以下實驗：

（1）斷開開關(guān)，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較大．接通電路，經(jīng)歷時間t1，R1上的火柴先被點燃．這說明，在電流和通電時間相同的情況下，    越大，產(chǎn)生的    越多．
（2）斷開開關(guān)，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較小．接通電路，經(jīng)歷時間t2，R1上的火柴先被點燃，比較發(fā)現(xiàn)t2小于t1．由此推理，在電阻和通電時間相同的情況下，    越大，產(chǎn)生的    越多．

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科目： 來源：《15.3 電熱器、電流的熱效應》2010年同步練習（解析版） 題型：填空題

電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟     成正比，跟     成正比，跟     成正比，這個規(guī)律叫     定律，用公式表示為     ．

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科目： 來源：《15.3 電熱器、電流的熱效應》2010年同步練習（解析版） 題型：填空題

電熱器是利用     原理制成的加熱設備，從能量轉(zhuǎn)化的角度看，電熱器工作時是將     能轉(zhuǎn)化為     能．

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科目： 來源：《15.3 電熱器、電流的熱效應》2010年同步練習（解析版） 題型：填空題

電流的熱效應跟電流和電阻有關(guān)．根據(jù)P=I2R可知，在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱時的功率跟導體的    成正比；對于同一段導體來講，電能轉(zhuǎn)化成熱時的功率與    成正比．

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科目： 來源：《15.3 電熱器、電流的熱效應》2010年同步練習（解析版） 題型：填空題

一只電熱器接在照明電路中，5min產(chǎn)生的熱量為2.64×105J，則通過該電熱器的電流是    A，電熱器正常工作時的電阻是    Ω．

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科目： 來源：《15.3 電熱器、電流的熱效應》2010年同步練習（解析版） 題型：填空題

兩根電熱絲，電阻之比為2：1，若把他們串聯(lián)接在電路中，相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量之比為    ；若把他們并聯(lián)接在電路中，相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量之比為    ．

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科目： 來源：《15.3 電熱器、電流的熱效應》2010年同步練習（解析版） 題型：填空題

電流通過導體時電能要轉(zhuǎn)化成熱．這個現(xiàn)象叫電流的    ．電熱器就是利用電流的    來進行工作的，電熱器工作時，將    能轉(zhuǎn)化為    能．

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科目： 來源：《15.3 電熱器、電流的熱效應》2010年同步練習（解析版） 題型：填空題

將阻值為4Ω的電熱絲接入電路中，通過的電流為1A，在0.5min內(nèi)產(chǎn)生的熱量是    J．

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同步練習冊答案