發(fā)電機(jī)和電動機(jī)的發(fā)明使人類步入電氣化時(shí)代．制造發(fā)電機(jī)所依據(jù)的主要物理知識是（ ）
A．磁場對電流的作用
B．磁極間的相互作用
C．電磁感應(yīng)現(xiàn)象
D．電流周圍存在著磁場

電能輸送的途徑：發(fā)電廠→（     ）→高壓線路→降壓變壓器→用電單位，其中變壓器的工作原理是     ．

如圖所示，是發(fā)電機(jī)的工作原理圖，放在水平方向磁場中的矩形線圈沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動，當(dāng)線圈轉(zhuǎn)到甲圖位置時(shí)，由于線圈ab和cd邊    磁感線，因而電路中    ．當(dāng)轉(zhuǎn)到乙、丁兩圖的位置時(shí)，由于ab切割磁感線的方向    ，因而電路中的電流方向    ，可見電路中產(chǎn)生的是    （填“直流電”或“交流電”），我國電網(wǎng)以    （填“直流電”或“交流電”）供電，頻率為    Hz．

根據(jù)焦耳定律，電流通過導(dǎo)線要    ，由于遠(yuǎn)距離輸送電能，導(dǎo)線較長，因此導(dǎo)線電阻    ，所以導(dǎo)線上由于    損失的電能較大．由Q=I²Rt可知，若電流減小為原來的1/n，則在相同的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量減小為原來的    ，可見    是減少電能損失的有效辦法．

如圖所示是     模型，它是利用     工作的，是將     能轉(zhuǎn)化成     能．手搖發(fā)電機(jī)產(chǎn)生電流的     和     隨時(shí)間作周期性變化，這種電流叫做交流電，家庭電路使用的電流是     （填“直流電”或“交流電”）．

如果沒有發(fā)現(xiàn)“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”現(xiàn)在會怎樣？寫出4個(gè)合理場景．

如圖的標(biāo)志表示的意義是     ．

如圖所示，是供電設(shè)備向居民樓用戶輸電的示意圖．為保證居民樓內(nèi)的用戶所有用電器都能正常工作，居民樓的輸入導(dǎo)線間的電壓必須保證220V．當(dāng)居民樓內(nèi)消耗的功率為44kW的時(shí)候，
（1）通過輸電線的電流為多少？
（2）若輸電線的總電阻為0.1Ω，供電設(shè)備的輸出電壓是多少？
（3）居民樓內(nèi)由于家用電器的增加，將向供電部門申請“增容”，即增加用電功率．當(dāng)居民的用電器的額定功率由44kW增加到88kW，所有用電器均在正常工作時(shí)，輸電線損失的功率比“增容”前增加了多少？
（4）若要求減小輸電線損失的功率，用學(xué)過的公式及知識說明應(yīng)采取的措施．

閱讀短文，回答問題
從無意中的覺察到偉大的發(fā)現(xiàn)
1822年，法拉第想到：既然電流可以產(chǎn)生磁，那么，反過來，磁能否產(chǎn)生電流呢？他決心去探索“磁生電”的途徑，并對這個(gè)問題進(jìn)行了長期艱苦的探索．1831年的一天，他做的實(shí)驗(yàn)再次失敗，他依然想不出個(gè)所以然，只好動手收拾器材，就在他從線圈中收起一根磁鐵時(shí)，無意間發(fā)現(xiàn)和線圈相連的電流計(jì)上的指針搖動了一下；于是他抓住這一機(jī)會探究下去，終于發(fā)現(xiàn)了感應(yīng)電流--“磁”確能產(chǎn)生電流！

法拉第在不斷重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，領(lǐng)悟到：靜止的磁不能產(chǎn)生電，只有運(yùn)動的磁才能生電��！許多年來，那么多有才華的科學(xué)家孜孜不倦、苦心探索的問題，答案競是如此簡單!他們之所以在電磁的研究領(lǐng)域徘徊不前，原來是“靜電”和“靜磁”的框架束縛了他們的頭腦、這說怪也不怪，大凡人們在思考問題的時(shí)候，總喜歡按習(xí)慣的方法和現(xiàn)有的思想體系來進(jìn)行邏輯推理，這叫做思維定勢．到了這一步創(chuàng)造能力已被窒息，再要前進(jìn)就困難了．

閱讀上文后，請你回答：
（l）“磁生電”在物理學(xué)里叫做什么現(xiàn)象！請你舉一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的例子．
（2）我們要有新的發(fā)現(xiàn)，最重要的是要具有什么樣的科學(xué)觀念？（請寫出兩個(gè)要點(diǎn)）

世界上第一座海洋溫差試驗(yàn)電站在夏威夷建成，發(fā)電功率為50kw，若該電站以1000V的電壓將電能輸送出去，若輸電導(dǎo)線的總電阻為10Ω，則輸電線上損失的功率為多大？若要減少輸電線上電能損失，你認(rèn)為可以采用哪些方法？為什么．