如圖甲所示的干鞋器是專門為烘干鞋子而設(shè)計的小家電，它工作時能吹出熱風(fēng)烘干鞋子，將電能主要轉(zhuǎn)化為    和    能．這種干鞋器工作時還會發(fā)出人眼看不見的    ，起到消毒的作用．

小明幫劉奶奶檢修家中的電路，發(fā)現(xiàn)所有用電器都不能工作，保險絲沒有斷，用測電筆檢查插座，發(fā)現(xiàn)插座中的兩個孔都讓氖管發(fā)光，小明推斷故障可能是    ，并且還說明了    ．

小陽利用磁敏電阻為他的自行車設(shè)計了一個速度計，磁鐵固定在自行車的輻條上，磁敏電阻固定在自行車的后車架上，安裝示意圖如圖甲，工作電路如圖乙，已知電源電壓為6V恒定不變．當磁鐵與磁敏電阻R_s靠得最近時阻值為200Ω，磁鐵與磁敏電阻R_s離得最遠時阻值為400Ω，靠近或遠離時的實際電阻在這兩者之間變化；當R兩端電壓不低于4.5V時電子計數(shù)器就能有效計數(shù)，低于4.5V就不能產(chǎn)生計數(shù)，車輪每轉(zhuǎn)動一圈就計數(shù)一次．為保證電子計數(shù)器有效工作，電阻R最小阻值為______Ω．某次行駛中，小明發(fā)現(xiàn)5分鐘恰好完整計數(shù)了300次，車輪的周長為3m，則這段時間內(nèi)自行車行駛的平均速度為______km/h．

小明的媽媽為了改善早餐的營養(yǎng)，買了一臺全自動豆?jié){機，如圖甲所示．圖乙所示是豆?jié){機的主要結(jié)構(gòu)中間部位是一個帶動刀頭電動機，用來將原料進行粉碎打漿；外部是一個金屬圓環(huán)形狀的電熱管，負責(zé)對液體加熱煮沸．下表是這個豆?jié){機的主要技術(shù)參數(shù)；如圖丙所示是豆?jié){機正常工作做一次豆?jié){的過程中電熱管和電動機交替工作的“P-t”圖象．請解答下列問題：

型號	SYL-624
額定電壓	220V
額定頻率	50HZ
電機功率	120W
加熱功率	1210W
容量	1000mL

（1）豆?jié){機正常工作時的最大電流是    A，共消耗的電能是    J．
（2）在一次豆?jié){機工作的時候，小明將家里的其他電器都關(guān)閉，他觀察到豆?jié){機的電熱管工作時，家里標有“1200r/kW?h”字樣的電能表轉(zhuǎn)盤在1min內(nèi)轉(zhuǎn)過了20轉(zhuǎn)．此時電熱管的實際加熱是    W．

（1）請在圖1中畫出鐵鎖松手后運動到A位置時的受力示意圖（不計空氣阻力）．
（2）在圖2中標出螺線管兩端N、S極，并標出螺線管中的電流方向．

在“測定滑輪組的機械效率”的實驗中，小明提出它的機械效率與物體上升的高度有關(guān)，小組同學(xué)利用圖所示裝置測得了四組數(shù)據(jù)，如下表所示．

實驗 次數(shù)	鉤碼重 G/N	鉤碼上升的 高度h/cm	測力計 示數(shù)F/N	測力計移動的 距離s/cm
1	3.0	2.0	1.2	6.0
2	3.0	5.0	1.2	15.0
3	3.0	8.0	1.2	27.0
4	3.0	10.0	1.2	30.0

（1）四次實驗中，第______次實驗數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯誤，應(yīng)當剔除．
（2）第四次實驗中，有用功是______J，滑輪組的機械效率為______．
（3）根據(jù)以上信息，可以判斷滑輪組的機械效率與物體上升的高度______關(guān)．

為粗略測算電熱器的功率，甲乙兩小組的同學(xué)提出了一個實驗的原理設(shè)想：利用如圖所示的電熱器對水進行加熱，測量相關(guān)的數(shù)據(jù)，計算出水吸收的熱量，如果忽略掉熱損失，就可以粗略地認為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱量，然后再計算電功率．根據(jù)這個思路，他們將電熱器放入一塑料杯里（杯外還包裝有泡沫塑料），杯內(nèi)裝有水．甲、乙兩組同學(xué)分別使用兩個不同的電熱器，以及質(zhì)量不同的水  進行實驗．表1、表2分別是甲、乙兩個小組的實驗數(shù)據(jù)．（已知水的比熱容C）

表1    水的質(zhì)量m=400g（甲組數(shù)據(jù)）
時間（t）min		1	2	3	4	5	6	7	8
溫度（T）℃	70	76	82	89	94	100	100	100	100
表2   水的質(zhì)量m=350g（乙組數(shù)據(jù)）
時間（t）min		30	60	90	120	150	180	210	240
溫度（T）℃	22	26	30	33	37	40	43	46	48

（1）實驗前，同學(xué)們對兩加熱器的發(fā)熱絲進行了觀察比較，發(fā)現(xiàn)它們的材料和長度相同，于是他們馬上判斷出兩電熱絲的阻值不相同，其判斷的依據(jù)應(yīng)該是    ．
（2）這個實驗方案的計算原理是P=    （物理量符號參照數(shù)據(jù)表所示）
（3）要計算電功率，甲小組處理數(shù)據(jù)時，只選擇了前六個數(shù)據(jù)，其原因是若計算加熱時間取“8min”，則其測量值比真實值偏    （選填“大”或“小”），而造成這個偏差的原因是    （選填“實驗誤差”或“數(shù)據(jù)處理錯誤”）．
（4）合理處理數(shù)據(jù)后，他們對比了老師給的電熱器銘牌數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)誤差比較小的是    組，原因是    ．

一些同學(xué)觀察到建筑物的支柱一般都為圓柱和四棱柱，他們想了解支柱的最大承受壓力與支柱的形狀是否有關(guān)，為此甲、乙、丙三位同學(xué)分別進行了如下實驗：
①每人各選三張相同的白紙，按圖a所示分別折成空心的四棱柱、圓柱、三棱柱（如圖b），接合處用雙面膠粘住；

②三位同學(xué)分別在四棱柱上放一硬質(zhì)塑料板，然后：
甲同學(xué)往塑料板上不斷添加砝碼，直到支柱被壓塌，記錄添加砝碼的總質(zhì)量（如圖c）；
乙同學(xué)往塑料板上不斷添加鉤碼（每個鉤碼質(zhì)量為50克），直到支柱被壓塌，記錄添加鉤碼的總質(zhì)量；
丙同學(xué)往塑料板上不斷添加細沙，直到支柱被壓塌，用天平稱出添加細沙的總質(zhì)量并記錄．
③再分別用圓柱和三棱柱重復(fù)實驗步驟②，記錄相關(guān)實驗數(shù)據(jù)．
（1）此實驗中甲同學(xué)添加砝碼的合理順序應(yīng)該是______（選填“從大到小”或“從小到大”）．
（2）最能精確反映支柱所能承受最大壓力的是______同學(xué)所做的實驗．
（3）下表為丙同學(xué)測得的實驗數(shù)據(jù)：

支柱形狀	四棱柱	圓柱	三棱柱
塑料板與細沙總質(zhì)量/克	392	400	243

根據(jù)丙同學(xué)測得的數(shù)據(jù)，三個支柱中能承受的最大壓力為______牛（取g=10N/kg）．

學(xué)會觀察生活，動腦思考，利用身邊常見的物品，做一些探究小實驗是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的好方法．
（1）汽車是常見的交通工具，隨著人們生活水平的提高，小汽車也走進了普通百姓的家庭它應(yīng)用了物理聲、光、熱、力、電等很多方面的知識與技術(shù)，請你運用所學(xué)的物理知識把表格中內(nèi)容用一句話或一個關(guān)鍵詞簡要地填寫完整：

汽車上的裝置	水箱里面用 水做冷卻劑	方向盤	汽車導(dǎo)航儀	汽車喇叭
利用的物理知識

（2）汽車給我們帶來交通便利的同時，也給我們帶來了環(huán)境 污染等一些社會問題，人們已經(jīng)致力于研究利用電能來做動力的新型汽車．如圖所示，是“串聯(lián)式混合動力電動汽車”的原理結(jié)構(gòu)示意圖．工作過程中，負責(zé)將電能轉(zhuǎn)化為機械能的部件是   
A．電動機                    B．發(fā)動機
C．發(fā)電機                    D．逆變器．

小明和小紅各自進行“測定小燈泡正常發(fā)光時的功率和電阻”的實驗．實驗中使用的小燈泡均標有“2.5V”字樣，所用電源和滑動變阻器相同．

（1）小明按圖（a）正確連接電路，并將變阻器的滑片移至最右端．閉合開關(guān)后，三個電表的示數(shù)如圖（b）、（c）、（d）所示，則他們所用的電源電壓為______V．滑動變阻器的最大阻值是______Ω．
（2）接著小明移動變阻器的滑片，當小燈泡正常發(fā)光時，觀察到滑片恰好在變阻器的中點上，則小燈泡額定功率為多少？，正常發(fā)光時的電阻約為多少？（寫出計算過程，保留一位小數(shù)）
（3）小紅連接電路時只用了圖（a）中的V₁，沒有使用V₂，連接的實物圖如右圖所示．閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器的 滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡______；經(jīng)檢查，是由于一根導(dǎo)線連接錯誤．請你在實物圖中將連接錯誤的導(dǎo)線上打“×”并補畫出正確的連線．