作圖：
（1）如圖1，質(zhì)量均勻的小球從斜面上滾下，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出小球所受重力和支持力的示意圖；
（2）如圖2，根據(jù)磁感線方向標(biāo)出通電螺線管中的電流方向和小磁針的N極．
（3）如圖3：①標(biāo)出支點(diǎn)O的位置；②畫出作用在撬棍上的力F₁的力臂．

小剛同學(xué)質(zhì)量為60kg，雙手倒立在地面上，每只手掌與地面的接觸面積是150cm²，（g=10N/kg）
（1）小剛的重力．  
（2）小剛雙手倒立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)．

如圖，是某電熱器的原理簡(jiǎn)圖，它有高溫、低溫兩檔，發(fā)熱體由R₁和R₂兩個(gè)電熱絲構(gòu)成，阻值分別為220Ω、110Ω．
（1）S₁閉合、S₂斷開時(shí)，求電熱器的功率；
（2）S₁、S₂都閉合時(shí)，求電熱器總功率．

小明看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí)，弓拉得越彎，箭射得越遠(yuǎn)．小明猜想：彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān)．
（1）為驗(yàn)證其猜想是否正確．他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度）；如圖所示，將同一個(gè)彈簧壓縮______（選填“相同”或“不同”）的長(zhǎng)度．將小球置于彈簧??右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分別比較木塊______，從而比較彈性勢(shì)能的大�。�
（2）若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將______（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的．
（3）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為：小球推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的機(jī)械能最終都消滅了．你認(rèn)為小明的觀點(diǎn)是______的（選“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是______．

（1）探究利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的實(shí)驗(yàn)中，連接了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
①將磁鐵向下插入螺線管時(shí)，觀察到靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)，這表明    ．在這個(gè)過程中以磁鐵為參照物，螺線管是    的（靜止/向上運(yùn)動(dòng)/向下運(yùn)動(dòng)）．
②將磁鐵從螺線管中向上拔出，你會(huì)觀察到靈敏電流計(jì)的指針與磁鐵插入螺線管相比    （相同/相反）．
③通過①、②兩步實(shí)驗(yàn)，可以得出感應(yīng)電流的方向與    有關(guān)．
（2）在探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，將同一輛小車分別從相同的高度處由靜止開始沿斜面滑下，小車在三種不同的水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后，分別停在如圖所示的位置．
①讓小車從斜面的同一高度滑下，是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的    相同；
②小車在三個(gè)水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越    ，這表明小車受到的摩擦力越    ．由此推斷，當(dāng)小車不受摩擦力作用時(shí)，將保持    運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
③由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推理得出的物理學(xué)基本定律是    ．

如圖所示是測(cè)量額定電壓為2.5V的小燈泡額定功率的電路．

（1）用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整；
（2）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)放在______端（a/b）
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，若開關(guān)接觸不良，下列判斷正確的是______
A．燈泡能正常發(fā)光B．燈泡會(huì)燒壞
C．電流表有示數(shù)D．電壓表沒有示數(shù)
（4）故障解決后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表讀數(shù)為2.5V，此時(shí)電流表讀數(shù)如圖b所示，則燈泡的額定功率為______W．

小明學(xué)習(xí)了焦耳定律Q=I²Rt后，他想用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材繼續(xù)探究“電壓一定時(shí)，電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系”，其中瓶?jī)?nèi)電阻絲的長(zhǎng)度、粗細(xì)都相同．
（1）他將電路設(shè)計(jì)成并聯(lián)的目的是    ．
（2）電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測(cè)量．因此，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過    顯示電流產(chǎn)生熱量的多少的：這種用能直接觀測(cè)的量來顯示不易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”．這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到，請(qǐng)你列舉一例：    ．
（3）兩個(gè)瓶中用煤油而不用水的原因是    ．
（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，除了控制電壓一定外，還要控制的量有    ．
（5）小明在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在相同時(shí)間內(nèi)甲瓶?jī)?nèi)的電阻絲放出的熱量較多，根據(jù)你所學(xué)知識(shí)判斷，甲乙兩電阻的阻值較大的是：    （甲/乙）．

下列數(shù)據(jù)中，符合事實(shí)的是（ ）
A．一支新鉛筆的長(zhǎng)度約為19cm
B．課桌高度約為0.8dm
C．人正常的步行速度約為10m/s
D．一位中學(xué)生的質(zhì)量約為45g

如圖所示四種情形中，屬于利用熱傳遞的途徑改變物體內(nèi)能的是（ ）
A．
向下壓縮活塞，浸透乙醚的棉花燃燒
B．
下滑時(shí)臀部有灼熱的感覺
C．
鉆木取火
D．
用酒精燈給水加熱