在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用玻璃板、兩個(gè)相同的棋子A和B、刻度尺、白紙等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板應(yīng)該    放置在水平桌面上．
（2）將棋子A放在玻璃板的一側(cè)，則棋子B應(yīng)放在A的    （同側(cè)/另一側(cè)）．
（3）一邊移動(dòng)棋子B，眼睛一邊透過(guò)玻璃板觀察，當(dāng)    便停止移動(dòng)棋子B，B的位置即為棋子A像的位置．
（4）用刻度尺測(cè)量B到玻璃板的距離及    ，進(jìn)行比較．

在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動(dòng)中：

（1）將一個(gè)各個(gè)面粗糙程度都相同的長(zhǎng)方體木塊放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖甲所示，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為     N；
（2）將此木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B，并把B疊放在A上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)A，使A和B一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖乙，則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將    （選填“變大”、“變小”或“不變”），判斷的依據(jù)    ．此時(shí)B受到A的摩擦力為     N．

如圖所示是小明探究“物體的重力勢(shì)能大小與物體的質(zhì)量和被舉起的高度是否有關(guān)”的活動(dòng)，所做三次實(shí)驗(yàn)的情景．
（1）為探究“重力勢(shì)能大小與物體被舉起的高度是否有關(guān)”，應(yīng)選    兩組實(shí)驗(yàn)，觀察比較這兩組實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是    ．
（2）小明為了探究“重力勢(shì)能大小與物體的質(zhì)量是否有關(guān)”，選擇了乙和丙兩組實(shí)驗(yàn)，老師他的選擇是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你分析原因    ．

小明的爸爸準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)一輛SUV型（運(yùn)動(dòng)型多用途）轎車(chē)，可是上網(wǎng)搜索后有人說(shuō)這種車(chē)重心較高，汽車(chē)容易翻倒．小明有些懷疑，通過(guò)觀察家里臺(tái)燈、照相機(jī)三腳架的穩(wěn)度（即穩(wěn)定性）后，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如下圖所示，他首先制作了甲、乙、丙、丁四塊重相同、除甲底面積較大外其他外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，然后將它們依次放在木板上（物體不滑動(dòng)），慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)木板，直至圓柱體翻到，記錄此時(shí)木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度θ，記錄結(jié)果如下表．

試驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4
重心離支持面高度	低	低	中	高
物體剛好翻到時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)的角度θ	最大	大	較大	小
穩(wěn)度	最大	大	較大	小

（1）小明是通過(guò)______來(lái)判斷物體的穩(wěn)度．
（2）分析數(shù)據(jù)______（填實(shí)驗(yàn)次數(shù)的序號(hào)）可以得到穩(wěn)度與重心高低之間的關(guān)系．
（3）分析小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)物體的穩(wěn)度還與______有關(guān)．
（4）設(shè)汽車(chē)車(chē)輪和地面的四個(gè)接觸點(diǎn)圍成的四邊形的面積為S，汽車(chē)的重心離地面高度為h，現(xiàn)有汽車(chē)甲和乙，它們的重G相同，結(jié)合小明的探究結(jié)果，你認(rèn)為可以通過(guò)簡(jiǎn)單比較______（寫(xiě)出表達(dá)式）就可以初步比較甲、乙兩輛汽車(chē)的穩(wěn)度．
（5）小明完成上述探究后，又提出了下列幾個(gè)問(wèn)題，對(duì)SUV型汽車(chē)生產(chǎn)廠家來(lái)說(shuō)，最有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題是______
A．是否可以通過(guò)加大車(chē)輪間距離提高穩(wěn)度   B．如何降低用戶的成本
C．穩(wěn)度是否與汽車(chē)車(chē)重有關(guān)               D．如何提高大家的科學(xué)素養(yǎng)．

實(shí)驗(yàn)課，小明和小華利用如圖甲所示的器材做實(shí)驗(yàn)：小明用彈簧測(cè)力計(jì)豎直吊著重為2N 的物塊，然后將其逐漸浸入水中直到完全浸沒(méi)，在這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小華會(huì)直觀地觀察到兩種變化，這兩種變化是：

（1）當(dāng)物塊部分浸入水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)______．
（2）當(dāng)物塊全部浸沒(méi)水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)______．
（3）他們接下來(lái)用乙圖來(lái)探究物塊受到的浮力與物體排開(kāi)液體重力的大小關(guān)系．當(dāng)物塊全部浸沒(méi)在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丙所示；測(cè)量出物塊此時(shí)排出的水重為1.0N．小明、小華分析認(rèn)為：物塊受到的浮力為_(kāi)_____N；物塊受到的浮力______物塊排開(kāi)液體的重力（選填“大于”、“等于”或“小于”）．對(duì)照阿基米德原理，請(qǐng)你幫他們分析實(shí)驗(yàn)中存在不足的原因是：______．

一個(gè)額定電壓是2.5V的小燈泡，其正常工作時(shí)電阻約10Ω．小明想測(cè)定這個(gè)小燈泡的額定功率，實(shí)驗(yàn)室中有如下器材：

電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，三個(gè)規(guī)格分別為A：“5Ω 1A”，B：“20Ω  0.5A”，C：“l(fā)kΩ 1A”的滑動(dòng)變阻器，導(dǎo)線若干，電源（電壓為6V）．
（1）小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示電路圖，通過(guò)分析你認(rèn)為小明應(yīng)選用規(guī)格為_(kāi)_____（選填A(yù)/B/C）的滑動(dòng)變阻器．
（2）圖乙已連接了部分電路．請(qǐng)你根據(jù)圖甲所示電路圖．用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將電路連接完整．
（3）小明正確選擇了滑動(dòng)變阻器，按圖甲的電路圖連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光較暗，電流表有示數(shù)．任意移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)不變（示數(shù)不為零）且小于2.5V．具體原因是______．
（4）小明排除故障后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)．電流表的示數(shù)（如圖丙所示），小燈泡的額定功率是______W．
（5）小明根據(jù)測(cè)量燈泡實(shí)際功率的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了I-U圖象，如圖丁所示．結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線，這表明燈泡的電流與電壓______（填“成”或“不成”）正比，這是因?yàn)開(kāi)_____．
（6）利用該電路圖______（填“能”或“不能”）探究電流與電壓的關(guān)系，理由是______．

下列學(xué)習(xí)文具，通常情況下屬于導(dǎo)體的是（ ）
A．鉛筆芯
B．塑料三角尺
C．橡皮
D．透明塑料筆袋

下列數(shù)據(jù)最符合實(shí)際情況的是（ ）
A．一名中學(xué)生的質(zhì)量約為500kg
B．人體的正常體溫約為37℃
C．初中生跑完100m用時(shí)約為8s
D．一支新鉛筆的長(zhǎng)度約為18dm

如圖所示的現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（ ）
A．
水中倒影
B．
日食形成
C．
小孔成像
D．
鉛筆“折斷”

我市的水資源豐富，在瀟湘河道上建造了多座水力發(fā)電廠，以充分利用當(dāng)?shù)刎S富的水資源發(fā)電．電能屬于（ ）
A．化石能源
B．一次能源
C．二次能源
D．不可再生能源