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科目： 來源：2013年浙江省湖州市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各圖與圖示說明相符的是（ ）
A．
小磁針靜止時指向
B．
光透過均勻玻璃磚
C．
該滑輪組最省力繞法
D．
家庭電路電燈接法

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科目： 來源：2013年浙江省湖州市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

顧客站在商場自動扶梯的水平臺階上隨自動扶梯勻速上升（如圖）．顧客在上升過程中（ ）

A．機械能保持不變
B．運動狀態(tài)在不斷變化
C．相對于其站立的臺階是靜止的
D．受到重力、支持力和摩擦力的作用

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科目： 來源：2013年浙江省湖州市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于逃生和急救方法不正確的是（ ）
A．發(fā)現(xiàn)有人觸電，應立即用手將他拉離
B．逃離濃煙密布的火災現(xiàn)場時，應俯身并用濕毛巾遮蓋口鼻
C．被毒蛇咬傷后，在傷口的近心端5～10厘米處，用繩子或止血帶結扎
D．地震發(fā)生時，要快速離開房間跑到空曠的地方，或躲到面積比較小的房間

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科目： 來源：2013年浙江省湖州市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

能量的轉換是自然界普遍的現(xiàn)象．下列關于能量轉換的分析不正確的是（ ）
A．
水果電池
化學能→電能
B．
電磁感應
電能→機械能
C．
光合作用
光能→化學能
D．
鉆木取火
機械能→內(nèi)能

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科目： 來源：2013年浙江省湖州市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

某種電吹風機可以吹出冷風或熱風．使用時閉合“冷風”開關，吹出冷風；再閉合“熱風”開關吹出熱風．但只閉合“熱風”開關，電吹風機不會工作．以“”表示電熱絲，“”表示電動機，該電吹風機內(nèi)部的電路連接可以是下圖的（ ）
A．
B．
C．
D．

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科目： 來源：2013年浙江省湖州市中考物理試卷（解析版） 題型：填空題

某市科技館有機器人和參觀者下象棋的展臺．機器人取放棋子時用一根“手指”接觸棋子表面就可以實現(xiàn)（如圖），其奧秘是“手指”內(nèi)部有電磁鐵．
（1）機器人取放棋子時利用了電磁鐵的    （選填“磁性有無”或“磁極方向”）可以控制的特點．
（2）制作象棋棋子的材料應該是下列常見金屬材料中的    ．
A、鐵   B、銅   C、鋁．

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科目： 來源：2013年浙江省湖州市中考物理試卷（解析版） 題型：填空題

北京時間2012年10月15日，奧地利著名極限運動員保姆加特納從距地面高度約39千米的氦氣球攜帶的太空艙上跳下，并成功著陸（如圖），創(chuàng)造了人類搭乘氣球抵達的最高高度和人類自由落體最高時速（1173千米/時）兩項世界紀錄．
（1）氦氣球能攜帶太空艙升空是因為氦氣的密度比空氣    （選填“大”或“小”）．
（2）若以保姆加特納下落時的最高時速前進，則經(jīng)過100米所需的時間為    秒（保留一位小數(shù)）．
（3）為安全著陸，在降落到地面前，保姆加特納通過    （選填“增大阻力”或“減小重力”）達到減小降落速度的目的．

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科目： 來源：2013年浙江省湖州市中考物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為旋轉式變阻器的結構圖，a、b、c為變阻器的三個接線柱，d為旋鈕觸片．將該變阻器接入電路中調(diào)節(jié)燈泡的亮度，當順時針旋轉旋鈕觸片時，燈泡變亮，則應連接接線柱    （選填“a、b”、“b、c”或“a、c”）和燈泡    聯(lián)后接入電路中．

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科目： 來源：2013年浙江省湖州市中考物理試卷（解析版） 題型：填空題

小唐了解到電視機遙控器是通過一種人眼看不見的光--紅外線來傳輸信號的．他想進一步了解紅外線是否具有可見光的某些傳播規(guī)律，進行了探究：
實驗一：在遙控器前面分別用相同厚度和大小的硬紙板與玻璃板遮擋，保持遙控器方向、遙控器和電視機的距離相同，多次按下遙控器的“開/待機”按鈕，發(fā)現(xiàn)用硬紙板遮擋時不能控制電視機，用玻璃板遮擋時能控制電視機．
實驗二：將遙控器對準天花板，調(diào)整遙控器的方向并多次按下遙控器的“開/待機”按鈕，發(fā)現(xiàn)遙控器處于某些方向時能控制電視機．
（1）小唐進行實驗一所探究的問題是    ．
（2）實驗二現(xiàn)象能證明    ．
A、紅外線遇障礙物會發(fā)生反射  B、紅外線反射時遵循光的反射定律．

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科目： 來源：2013年浙江省湖州市中考物理試卷（解析版） 題型：填空題

氣體產(chǎn)生的壓強（氣壓）大小與哪些因素有關呢？某科學興趣小組同學了解到如下信息后提出了他們的猜想．
信息：①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎．
②籃球充氣越多，越不易被壓扁．
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍．
猜想：氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關．
（1）信息    （填序號）可作為“氣壓大小可能與氣體溫度有關”的猜想依據(jù)．
（2）科學小組設計了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關系．步驟如下：
步驟一：往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后，用細線扎緊氣球口．
步驟二：在容器底部固定一滑輪，往容器中加入適量的水．
步驟三：拉動繞過滑輪的細線使氣球浸沒在水中，標記水面位置并測出細線露出水面的長度．
步驟四：升高水溫，拉動細線改變氣球浸沒的深度，使水面的位置保持不變，測出細線露出水面的長度．
①氣球浸沒在不同溫度的水中時，保持水面位置不變是為了    ．
②實驗中對多個不易觀測的量，進行了巧妙地“轉換”，如“細線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”；“氣球浸入水中的深度越大”反映    越大．

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