巧妙利用物質(zhì)的屬性可改善我們生活質(zhì)量，如玻璃窗利用玻璃具有良好的    性，增加室內(nèi)的亮度．雙層玻璃窗有很好的隔音效果，這是在聲音的    減弱噪聲．密封在玻璃瓶?jī)?nèi)的水凝固成冰時(shí)，質(zhì)量    ．

一個(gè)標(biāo)有“12V   6W“的燈泡，接到18V電源上，要能使燈泡正常發(fā)光，應(yīng)給燈泡串聯(lián)一個(gè)    Ω的電阻，該電路工作l0s消耗的電能是    J．該電阻的電功率為    W．

（1）如圖1所示，輕質(zhì)杠桿的支點(diǎn)為O，請(qǐng)畫出物塊G重力的示意圖和力F的力臂；
（2）在如圖2中，作出物體AB在平面鏡MN中所成的虛像．
（3）標(biāo)出圖3中通電螺線管和小磁針的南北極（用“S”和“N”表示）

興凱湖旅游觀光車的技術(shù)參數(shù)如下表：

空車質(zhì)量	1100kg	車身長(zhǎng)度	4.0m
滿載人員	10人	滿載時(shí)輪胎與地接觸面積	0.1m2
最大車速	45km/h	平均連續(xù)行駛里程	≤75km

根據(jù)以上參數(shù)，解答下列問(wèn)題：
（1）若乘員質(zhì)量平均為50kg，求滿載時(shí)觀光車和人的總重是多少牛頓？（g=10N/kg）
（2）求滿載時(shí)車對(duì)水平路面的壓強(qiáng)是多少帕斯卡？
（3）若觀光車在水平路面勻速行駛1×10⁴m過(guò)程中，牽引力所做的功為1×10⁷J，求觀光車勻速行駛時(shí)受到的阻力是多少牛頓？

某種電熱飲水機(jī)有加熱和保溫兩種工作狀態(tài)（由機(jī)內(nèi)溫控開關(guān)S自動(dòng)控制），從它的說(shuō)明書上收集到如下數(shù)據(jù)及圖所示的簡(jiǎn)化電路原理圖．求：[c_水=4.2×10³J/【kg?℃）】

熱水箱容量	1L
額定電壓	220V
加熱功率	1000W
保溫功率	44W

（1）當(dāng)S閉合，S₁斷開時(shí)，飲水機(jī)處于______（填“加熱”或“保溫”）狀態(tài)．
（2）求：①一滿熱水箱水的質(zhì)量；②保溫時(shí)的電流．
（3）求電阻R₂的大�。�
（4）將一滿熱水箱的水從20℃加熱到80℃需要吸收多少熱量？若加熱效率為90%，需要加熱多長(zhǎng)時(shí)間？[c_水=4.2×10³J/，ρ_水=1.0×10³kg/m³]．

梁艷同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解她在數(shù)學(xué)“希望杯”比賽中獲得的銅牌是否由純銅制作，于是她進(jìn)行了下列正確的實(shí)驗(yàn)操作：（1）調(diào)節(jié)天平．若她在調(diào)節(jié)橫梁平衡過(guò)程中發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標(biāo)尺的左側(cè)，則此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向______（選填“左”或“右”）移動(dòng)；
（2）測(cè)量獎(jiǎng)牌的質(zhì)量．若橫梁平衡時(shí)，右盤砝碼質(zhì)量與稱量標(biāo)尺上的示數(shù)值如圖所示，則獎(jiǎng)牌的質(zhì)量為______g；
（3）測(cè)量獎(jiǎng)牌的體積．把獎(jiǎng)牌緩慢浸沒(méi)在裝滿水的溢水杯中，讓溢出的水流入空杯，（填寫接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作）；______．
（4）計(jì)算獎(jiǎng)牌的密度．若測(cè)量出獎(jiǎng)牌的體積為8cm³，則獎(jiǎng)牌的密度為______g/cm³；
（5）判定．從密度表查得ρ_銅=8.9×10³kg/m³．比較后梁艷得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______．

下表是小明測(cè)一滑輪組機(jī)械效率時(shí)收集的有關(guān)數(shù)據(jù)．

	動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N	物重G/N	鉤碼上升高度h/m	動(dòng)力F/N	動(dòng)力作用點(diǎn)移距離s/m	滑輪組的機(jī)械效率η
1	0.5	1	0.1	0.7	0.3	47.6%
2	0.5	2	0.1	1.1	0.3	60.6%
3	0.5	4	0.1	2	0.3

（1）請(qǐng)?jiān)趫D中畫出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法．
（2）將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（3）用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，提升的物重增加時(shí)，除克服動(dòng)滑輪重所做的額外功外，其它額外功將______ （選填“變大”、“變小”或“不變”）．進(jìn)一步分析可知，在動(dòng)滑輪和繩重一定的情況下，該滑輪組的機(jī)械效率與______和______有關(guān)．
（4）第一次實(shí)驗(yàn)中，鉤碼上升0.1m所用的時(shí)間為1.5s，則動(dòng)力的功率為______W．

在做“伏安法測(cè)量定值電阻”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路，請(qǐng)你完成下列問(wèn)題．

（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是______．
（2）連接電路時(shí)，應(yīng)將開關(guān)______；閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)滑到最______端（填“左”或“右”）．
（3）連接完電路后，閉合開關(guān)，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，電流表指針均無(wú)偏轉(zhuǎn)，電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，這可能是由于______斷路造成的．
（4）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，把測(cè)量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象，則該電阻的阻值R=______Ω．
（5）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明還想測(cè)量一段電爐絲的電阻Rx，可是在連接電路時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表和滑動(dòng)變阻器都已損壞．于是小明就利用剛才已測(cè)得的定值電阻R，重新設(shè)計(jì)并連接了如圖丙所示的電路．電源電壓未知且恒定不變．
請(qǐng)把下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：
只閉合開關(guān)S₁，______；______．
電阻表達(dá)式：R_x=______．

小紅同學(xué)用如圖甲所示的裝置對(duì)冰加熱，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄分別繪制了冰熔化時(shí)和水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖丙、丁所示．請(qǐng)你回答：

（1）圖乙中，溫度計(jì)的示數(shù)為______℃．
（2）圖丙中，______段表示冰的熔化過(guò)程，此過(guò)程中該物質(zhì)的內(nèi)能______（填“增加”“減少”或“不變”）；
（3）比較圖丙中AB段與CD段可以看出：吸收相同熱量時(shí)，冰升溫比水升溫快，原因是______．
（4）由圖丁可知，水的沸點(diǎn)是______℃，由此可判斷出當(dāng)時(shí)水面上方的氣壓______（填“高于”“低于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（5）婷婷同學(xué)評(píng)估小紅同學(xué)所畫的圖象丁時(shí)指出：圖象中的GH段不是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出來(lái)的，請(qǐng)你幫婷婷陳述其中的奧秘：______．

小洋同學(xué)在用電爐燒水時(shí)發(fā)現(xiàn)，將兩個(gè)阻值不同的電爐分別接到家庭電路中時(shí)，電阻小的電爐燒水要熱得快些，即在相同時(shí)間內(nèi)電阻小的電爐產(chǎn)生的熱量多些．于是，小洋同學(xué)猜想：“電阻越小，發(fā)熱功率越大”．
而小惠同學(xué)在觀察電爐燒水時(shí)卻發(fā)現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅，而與它相連的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱，于是小惠同學(xué)猜想“電阻越大，發(fā)熱功率越大”．
現(xiàn)有：鎳鉻合金做的電阻R₁和R₂，阻值分別為5Ω和10Ω；兩個(gè)相同的容器中裝有質(zhì)量和初始溫度都相同的煤油；溫度計(jì)2支、滑動(dòng)變阻器1個(gè)、電源1個(gè)、開關(guān)1個(gè)、導(dǎo)線若干．
（1）為了驗(yàn)證小洋同學(xué)的猜想，請(qǐng)你用以上器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用筆畫線代替導(dǎo)線連接好圖甲所示的電路．
（2）下表是驗(yàn)證小洋同學(xué)的猜想時(shí)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

加熱時(shí)間/min		8	16	24
R1所在容器中煤油的溫度/℃	20.0	23.1	26.3	29.2
R2所在容器中煤油的溫度/℃	20.0	21.6	23.2	24.7

從上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：發(fā)熱功率與電阻的關(guān)系是______．
（3）電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測(cè)量，因此，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)比較______來(lái)比較電阻R₁、R₂產(chǎn)生熱量的多少，這種科學(xué)研究的方法叫______法．
（4）為驗(yàn)證小惠同學(xué)的猜想，請(qǐng)?jiān)趫D乙的方框中畫出實(shí)驗(yàn)電路圖．
（5）通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你評(píng)價(jià)兩位同學(xué)的猜想是否矛盾，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．