如圖所示，某同學(xué)在探究流速大小對(duì)流體壓強(qiáng)的影響時(shí)，在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，用手指托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣，當(dāng)他將手指移開時(shí)，乒乓球沒有下落．該現(xiàn)象可說明乒乓球上方氣體流速    （選填“增大”、“減小”或“不變”）、壓強(qiáng)    （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

如圖所示，用相同的滑輪和繩子分別組成的甲、乙兩個(gè)滑輪組，把相同的鉤碼提升相同的高度，在不計(jì)繩重及機(jī)械摩擦的情況下，甲所用的拉力    乙所用的拉力；甲滑輪組的效率    乙滑輪組的效率（填“大于”、“等于”或“小于”）．

如圖，R為定值電阻，電源電壓恒定．閉合開關(guān)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻為R/4時(shí)，電壓表讀數(shù)為4V；當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為R時(shí)，電壓表的讀數(shù)為2V，則前后兩次通過R的電流之比______，電源電壓______V．

如圖，作出吸附在豎直磁性黑板上靜止的棋子在豎直方向上所受力的示意圖．

圖中a、b間接入電源后，小磁針處于靜止?fàn)顟B(tài)．在圖中標(biāo)出磁感線方向及a、b間電源正負(fù)極．a(chǎn)為電源    ．

“燉湯”因味道好而深受人們喜愛．“燉湯”就是把湯料和水置于燉盅內(nèi)，而燉盅則浸在大煲的水中，并用蒸架把盅與煲底隔離，如圖所示．
（l）煲蓋與煲的縫隙間冒出大量的“白氣”，這“現(xiàn)象如何形成？煲蓋跳動(dòng)是什么能轉(zhuǎn)化為什么能？
（2）為什么盅內(nèi)的湯不會(huì)沸騰？

如圖所示，是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景，豎直透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直，兩支相同的蠟燭 A、B 豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以 A 蠟燭為成像的物體．
（ l ）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在______（選填“較亮”或“較暗”）環(huán)境中進(jìn)行，此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻方便______．
（ 2 ）點(diǎn)燃 A 蠟燭，小心移動(dòng) B 蠟燭，直到與 A 蠟燭的像______為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小______；進(jìn)一步觀察 A、B 兩蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板______，像和物到玻璃板的距離______．

如圖在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干，彈簧測(cè)力計(jì)．
（ l ）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將杠桿右端的平衡母向______（左/右）調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止，目的是方便______．
（ 2 ）當(dāng)杠桿左側(cè)鉤碼和右側(cè)的測(cè)力計(jì)處于圖乙所示狀態(tài)時(shí)，應(yīng)，可______使杠桿恢復(fù)水平位置平衡．
（ 3 ）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F₁=5N，L₁=20cm，F(xiàn)₂=2.5N 和L₂=40cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？______，理由是______
（ 4 ）通過本實(shí)驗(yàn)得到杠桿的平衡條件是：______
（ 5 ）考慮到彈簧測(cè)力計(jì)有自重，若彈簧測(cè)力計(jì)拿倒了，如圖丙所示，測(cè)出拉力大小將______（保持不變/變大/變�。�．

用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻．
（1）如圖是實(shí)驗(yàn)電路圖，圖上的圓圈表示電表，請(qǐng)?jiān)趫A圈內(nèi)填入相應(yīng)的字母．
（2）某實(shí)驗(yàn)小組通過改變燈泡兩端的電壓，進(jìn)行了三次測(cè)量，部分記錄見上表．若電壓表示數(shù)為2.50V時(shí)，電流表的指針位置如圖所示，請(qǐng)你填寫表格中的兩個(gè)空格．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3
電壓/V	1.00	1.70	2.50
電流/A	0.14	0.22
電阻/Ω	7.1	7.7

（3）老師看了該小組的記錄，提示說：你們注意到三次測(cè)量的電阻相差較大這個(gè)現(xiàn)象嗎？通過交流，其他小組也都有類似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強(qiáng)而增大．經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的，但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋．因?yàn)椋喝绻�是誤差，那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差______（選填“較大”或“較小”），并具有______的特點(diǎn)（選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”）．后來，同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認(rèn)為燈泡的電阻可能與______有關(guān)，并通過查閱課本得到了證實(shí)．

如圖所示，小明在跑步機(jī)上鍛煉身體．設(shè)他在跑步機(jī)上以5m/s的速度勻速跑動(dòng)30min，跑動(dòng)的總動(dòng)力為40N．求：
（1）他在這段時(shí)間內(nèi)相當(dāng)于跑了多少路程？
（2）他在這段時(shí)間內(nèi)做了多少功？
（3）他做功的功率是多少？