如圖所示，是小寶同學(xué)做探究實(shí)驗(yàn)時(shí)的電路圖，電路中的兩只相同的電壓表選用了不同的量程，測(cè)量時(shí)，兩只電壓表的指針恰好指在同一位置處，電壓表V₁和V₂的示數(shù)之比是    ，選擇0～15V量程的電壓表是    ．

2011年3月11日，日本發(fā)生了里氏9級(jí)強(qiáng)烈地震，引發(fā)海嘯，導(dǎo)致福島核電站受損，核電站是通過(guò)    （選填“裂變”“聚變”）獲得巨大能量，從而轉(zhuǎn)化為電能，該核電站的核反應(yīng)堆受損，已經(jīng)發(fā)生    ，造成了嚴(yán)重污染．

如左圖所示是家庭電路中帶有控制開關(guān)的三孔插座，請(qǐng)?jiān)谟覉D中，用筆畫線將控制開關(guān)和三孔插座正確地連接在家庭電路中，連接前請(qǐng)標(biāo)明火線和零線．

（1）我們知道晶體在凝固過(guò)程中放熱且溫度保持不變，根據(jù)這一特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中的坐標(biāo)系中大致畫出能描述晶體凝固的圖象．
（2）如圖所示，是小汽車上的觀后鏡，請(qǐng)?jiān)谔摼�框內(nèi)畫出描述觀后鏡面的示意圖．

如圖所示，兩小兒之辯，關(guān)于機(jī)械省力，省功以及機(jī)械效率的辯論，你支持哪一方的說(shuō)法？不支持另外一方的原因是什么？

臨近畢業(yè)，承承所在班級(jí)拍攝畢業(yè)照是，攝影師看到兩邊有些同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入鏡頭，他及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，順利完成了拍照，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)攝影師是怎樣進(jìn)行調(diào)整的？

親愛(ài)的同學(xué)，您會(huì)使用下面的基本實(shí)驗(yàn)儀器嗎？
（1）為了測(cè)量物體的質(zhì)量，小菲同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室取來(lái)一架天平和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)砝碼盒，如圖1所示，實(shí)驗(yàn)前她突發(fā)奇想：天平準(zhǔn)確嗎？請(qǐng)你幫助她設(shè)計(jì)驗(yàn)證天平是否準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)方案：
步驟一、將天平放在______；
步驟二、______；
步驟三、______觀察天平是否繼續(xù)保持平衡，確認(rèn)天平是否準(zhǔn)確．

（2）小菲同學(xué)在使用電流表測(cè)量某電路中通過(guò)小燈泡的電流時(shí)，測(cè)得電流為0.3A．請(qǐng)你在如圖2中所示電流表的示意圖中，用筆畫線標(biāo)出此時(shí)電流表的量程和指針?biāo)�指的位置�?br />

某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，小車和數(shù)值鐘“測(cè)量小車的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們測(cè)量過(guò)程中的小車在甲、乙、丙三個(gè)位置及其對(duì)應(yīng)時(shí)間的情形，顯示時(shí)間的格式是“時(shí)：分：秒”
（1）請(qǐng)你根據(jù)圖示完成下表

	小車由甲至乙	小車由乙至丙	小車由甲至丙
路程S/cm	26
時(shí)間t/s		4
平均速度v/（cm/s）			15

（2）分析表中的數(shù)據(jù)，小車全程是做勻速運(yùn)動(dòng)嗎？為什么？

關(guān)于測(cè)量定值電阻阻值得實(shí)驗(yàn)
【方案一】運(yùn)用電壓表（無(wú)電流表），一個(gè)阻值為R的固定電阻，測(cè)量定值電阻阻值．
器材：一只電壓表，一個(gè)阻值為R的固定電阻、電源、開關(guān)和導(dǎo)線若干．
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一、請(qǐng)你畫出實(shí)驗(yàn)時(shí)所需的電路圖，并連接電路
步驟二、將電壓表______在R_x兩端，閉合開關(guān)，讀出電壓表的示數(shù)U_x
步驟三、將電壓表______在R兩端，閉合開關(guān)，讀出電壓表的示數(shù)U
步驟四、根據(jù)你設(shè)計(jì)的電路的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的物理量，寫出Rx的表達(dá)式______（用符號(hào)表示）
【方案二】運(yùn)用一只電壓表（無(wú)電流表）一個(gè)已知最大阻值的滑動(dòng)變阻器，測(cè)量定值電阻阻值．
器材：一只電壓表、一個(gè)已知最大阻值的滑動(dòng)變阻器，電源、開關(guān)和導(dǎo)線若干．
實(shí)驗(yàn)要求：請(qǐng)你畫出實(shí)驗(yàn)所需的電路圖．
評(píng)估交流：
（1）從實(shí)驗(yàn)操作角度看，以上兩個(gè)方案中，方案______更好．
（2）好在______（只要求寫出一條）

洋洋同學(xué)家的衛(wèi)生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示，為此他突然聯(lián)想到所學(xué)過(guò)的大氣壓知識(shí)，于是，洋洋和瑞瑞同學(xué)合作利用吸盤設(shè)計(jì)了一個(gè)估測(cè)大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案
【方案設(shè)計(jì)】
（1）用刻度尺測(cè)出吸盤的直徑D；
（2）將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；
（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)估測(cè)拉托吸盤所需拉力的大小F；
（4）計(jì)算出當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng)
【評(píng)估交流】
洋洋同學(xué)說(shuō)：我們的實(shí)驗(yàn)原理是______，操作過(guò)程規(guī)范，較方便地估測(cè)出了大氣壓強(qiáng)．
瑞瑞同學(xué)說(shuō)：在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)存在______、______等問(wèn)題，盡管我的操作規(guī)范，但估測(cè)的結(jié)果誤差較大，洋洋認(rèn)真思考后，同意了瑞瑞的意見，然后，他們繼續(xù)一起探討如何改進(jìn)方案，盡量減少測(cè)量誤差．
根據(jù)洋洋和瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄及自我評(píng)估情況，請(qǐng)你回答，洋洋和瑞瑞測(cè)出的大氣壓強(qiáng)P=______（用字母表示）；實(shí)驗(yàn)時(shí)洋洋同學(xué)將吸盤四周沾上水，這樣做的目的是______．要準(zhǔn)確測(cè)量，應(yīng)該利用課本中介紹的______進(jìn)行測(cè)量．