如圖所示，杯中裝水深度為0.1m，杯和水的總質(zhì)量為0.3kg，杯底與水平桌面接觸面積為2×10^-3m²．ρ_水=1.0×10³kg/m³，g=10N/kg．則水對杯底的壓強為    Pa，杯底對桌面的壓強為    Pa．

在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時，小兵、小紅兩位同學(xué)作出了如下猜想：
①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)
②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)
③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)
實驗室提供了4根電阻絲，規(guī)格、材料如下表

編號	材料	長度/m	橫截面積/mm2
A	鎳鉻合金	0.5	0.5
B	鎳鉻合金	1.0	0.5
C	鎳鉻合金	0.5	1.0
D	錳銅合金	0.5	0.5

為了驗證上述猜想，他們設(shè)計了如下圖所示的實驗電路．
（1）為了驗證上述猜想①，應(yīng)該選用編號為    兩根電阻絲進(jìn)行實驗；如果選用編號為A、C兩根電阻絲進(jìn)行實驗，是為了驗證猜想    （填序號）；如果選用編號為A、D兩根電阻絲進(jìn)行實驗，是為了驗證猜想    （填序號）．分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點間時，電流表示數(shù)不相同，由此，初步得到的結(jié)論是：長度和橫截面積相同時，    ．
（2）有同學(xué)認(rèn)為：可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲的變化情況．老師指出：此實驗中這種方法不可�。�這是因為電源電壓一定時，所選電阻絲的阻值相差太小，燈泡亮度變化    （選填“明顯”或“不明顯”）．
（3）在最近幾年，我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進(jìn)行了輸電線路的改造，將原來細(xì)的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線，這樣就    了輸電線的電阻，從而可以    輸電線上的電能損失（選填“增大”或“減小”）．

在探究阻力對物體運動的影響時，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，在表面材料不同的水平面上運動，分別停在如圖所示的不同地方．

（1）小車從同一高度滑下的目的是    ．
（2）由實驗現(xiàn)象我們可以得出結(jié)論：平面越光滑，小車運動的距離越遠(yuǎn)，說明小車受到阻力越    ，速度減小得越    ．
（3）由實驗現(xiàn)象我們可以推斷：假如表面絕對光滑，水平面上運動的物體在水平方向上不受力，它將做    ．
（4）運用力和運動的知識進(jìn)行判斷，正確的在括號中打“√”，錯誤的在括號中打“×”．
A．運動的物體受力不平衡時，運動狀態(tài)改變．（    ）
B．力是改變物體運動狀態(tài)的原因．（    ）
C．力是維持物體運動狀態(tài)的原因．（    ）
（5）如圖所示，重5N的物體B通過定滑輪沿水平方向拉著重50N的物體A向右做勻速直線運動．如果對A物體施加一個水平向左的拉力F，使物體B勻速上升，則拉力F=    N．（不計繩重和繩與輪的摩擦）

一名工人用如圖所示的滑輪組提起450N的重物，重物在5s內(nèi)勻速上升了1m，動滑輪重50N，不計繩重及摩擦．求：
（1）繩的自由端A點下落的速度；
（2）此過程中額外功；
（3）滑輪組的機械效率．

如圖所示，將標(biāo)有“6V  3.6W”的小燈泡與規(guī)格為“10Ω  1A”的滑動變阻器及電流表串聯(lián)后接到6V的電源上（提示：燈絲的電阻隨溫度而變化）．求：
（1）小燈泡正常發(fā)光時的電流及電阻．
（2）小燈泡正常工作2min，消耗的電能．
（3）閉合開關(guān)S，將變阻器的滑片移到B端時，電流表的示數(shù)為0.4A，此時小燈泡的實際功率．

日常生活中，為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會的良好習(xí)慣，物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對身邊一些常見的物理量進(jìn)行估測的實踐活動，以下是他們交流時的一些估測數(shù)據(jù)，你認(rèn)為數(shù)據(jù)明顯符合實際的是（ ）
A．一個小鐵釘受到的重力約為5N
B．成年人正常步行5min通過的路程約為360m
C．一般洗澡水的溫度約為75℃
D．黑板的長度約為12m

墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀（如圖）將音頻信號放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者．下列說法錯誤的是（ ）

A．探測儀收集聲音信號時利用了固體可以傳聲
B．幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同
C．幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲波
D．白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用

08年春節(jié)前后我國南方部分地區(qū)遭遇了低溫雨雪天氣，對以下與之相關(guān)的說法中不正確的是（ ）

A．圖（a）中霧凇是水蒸氣的凝固現(xiàn)象
B．圖（b）中路面結(jié)冰需要交通管制是因為車輪與冰面間的摩擦力太小
C．圖（c）中向公路冰面上撒鹽是利用降低熔點的方法來化冰
D．圖（d）中竹子被冰雪壓“彎了腰”，說明力可以使物體發(fā)生形變

電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時，我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面是小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的四個研究實例，其中是用了“轉(zhuǎn)換法”來研究的實例是（ ）
A．通過測200張紙的厚度來測1張紙的厚度
B．通過研究墨水的擴散現(xiàn)象來認(rèn)識分子的運動情況
C．研究電流與電壓、電阻關(guān)系時，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）的關(guān)系
D．研究電阻串聯(lián)的規(guī)律時，兩個5Ω的電阻串聯(lián)起來可以用一個10Ω的電阻替代

在奧運會比賽中，下列說法錯誤的是（ ）
A．3m跳板跳水運動員起跳時用力蹬跳板是要利用跳板的彈性勢能
B．賽艇比賽運動員用的船槳屬于省力杠桿
C．游泳比賽運動員向后劃水是應(yīng)用力的相互作用
D．在4×100m接力賽中，為保證交接棒順利進(jìn)行，交接棒時兩運動員盡可能做到相對靜止