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科目： 來源：2010年中考物理階段練習(xí)：聲現(xiàn)象（解析版） 題型：選擇題

如圖，小華一聽就知道是誰唱的歌，是因為不同歌唱家具有不同的（ ）

A．音調(diào)
B．頻率
C．響度
D．音色

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科目： 來源：2010年中考物理階段練習(xí)：聲現(xiàn)象（解析版） 題型：選擇題

烏魯木齊市某街道旁的電子顯示屏顯示的噪聲等級為80dB．如果人處在此噪聲等級的環(huán)境中（ ）
A．對人的聽力會產(chǎn)生嚴(yán)重危害
B．對人的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生影響
C．對人的睡眠不會產(chǎn)生影響
D．對人的學(xué)習(xí)、睡眠都不會產(chǎn)生影響

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科目： 來源：2010年中考物理階段練習(xí)：聲現(xiàn)象（解析版） 題型：選擇題

如圖所示．為了使城市道路交通更加通暢，在主干道架設(shè)了高架道路，高架道路的路面鋪設(shè)“海綿”瀝青，部分路段兩側(cè)設(shè)有高3m左右的透明板墻，鋪設(shè)“海綿”瀝青和安裝這些板墻的主要目的是（ ）
A．保護(hù)車輛行駛安全
B．減小車輛噪聲污染
C．增加高架道路美觀
D．阻止車輛廢氣外泄

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科目： 來源：2010年中考物理階段練習(xí)：聲現(xiàn)象（解析版） 題型：選擇題

在建造核電站反應(yīng)堆掩體時，必須進(jìn)行不間斷的超聲波探傷儀檢測，確保掩體無任何結(jié)構(gòu)性裂縫．探傷儀發(fā)出的超聲波無法為人耳所聽到，原因是超聲波的（ ）
A．速度太快
B．響度太小
C．頻率太高
D．頻率太低

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科目： 來源：2010年中考物理階段練習(xí)：聲現(xiàn)象（解析版） 題型：選擇題

下列事例中，屬于利用聲傳遞能量的是（ ）
A．用聲吶探測海底深度
B．用超聲波清洗眼鏡
C．醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體
D．聽到隆隆的雷聲預(yù)示著可能要下雨

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科目： 來源：2010年中考物理階段練習(xí)：聲現(xiàn)象（解析版） 題型：選擇題

下列說法中正確的是（ ）
A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
B．一般是根據(jù)歌聲的響度來判斷歌手是誰
C．聲音在空氣中傳播最快
D．樂器發(fā)出的聲音都是樂音，不可能是噪聲

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科目： 來源：2010年中考物理階段練習(xí)：聲現(xiàn)象（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是（ ）
A．摩托車上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲
B．我們能區(qū)分不同同學(xué)說話的聲音，是因為他們的音色不同
C．只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音
D．在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能傳遞能量

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科目： 來源：2010年中考物理階段練習(xí)：聲現(xiàn)象（解析版） 題型：選擇題

下圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，下列說法正確的是（ ）

A．甲圖中，當(dāng)空氣被不斷抽出后，鈴聲逐漸減弱，說明只有空氣才能傳聲
B．乙圖中，當(dāng)鋼尺振動的頻率越高時，其響度一定越大
C．丙圖中，當(dāng)小球接觸到音叉時被彈開越髙，則音叉的音調(diào)越高
D．丁圖中，靠近發(fā)聲的揚(yáng)聲器的蠟焰不停擺動，說明聲波能傳遞能量

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科目： 來源：2010年中考物理階段練習(xí)：聲現(xiàn)象（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，將發(fā)聲的音叉與面頰接觸，有“麻”的感覺，這使我們體會到了（ ）

A．發(fā)聲的物體在振動
B．聲音能通過固體傳播
C．真空不能傳播聲音
D．聲音傳播是能量傳播

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科目： 來源：2010年中考物理階段練習(xí)：聲現(xiàn)象（解析版） 題型：選擇題

石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；研究聲音如何傳播時，將發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播．物理研究問題采用的這種方法稱為（ ）
A．推理
B．類比
C．代替
D．轉(zhuǎn)化

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同步練習(xí)冊答案