在檢查視力時(shí)，醫(yī)生讓小王觀察前方平面鏡中的視力表來(lái)確定視力．實(shí)際上，視力表在小王的后方，他在鏡中看到的是視力表    立、等大的虛像．若小王的眼睛到虛像的距離為5m，眼睛到平面鏡的距離為2.3m，則他的眼睛到實(shí)際的視力表的距離為    m．

家庭電路中，照明燈泡與控制它的開(kāi)關(guān)之間的連接方式是    ．一只標(biāo)有“PZ220一100”字樣的白熾燈泡，其額定電壓是    V，額定功率是    W，正常工作5h消耗的電能為    kW?h．若燈泡兩端電壓減小，燈泡的亮度將    ．（選填“變亮”、“變暗”或“不變”）．

在干凈的塑料杯中倒入雪碧后，飲料中不斷地產(chǎn)生一個(gè)個(gè)小氣泡．將幾粒葡萄干加入飲料中，葡萄干沉入杯底．不久，有些葡萄干由于吸附了足夠多的小氣泡，使得它們受到的浮力    重力，從而上升；上浮到液面后，由于小氣泡破裂，導(dǎo)致它們受到的浮力    重力，于是又沉入杯底．

杭州灣跨海大橋全長(zhǎng)36km，是世界上跨度最長(zhǎng)的跨海大橋，汽車以100km/h的速度通過(guò)全橋，需要     h．為了清除駕駛員視覺(jué)疲勞，工程技術(shù)人員為大橋設(shè)計(jì)了彩虹般七色閃耀的護(hù)欄和防眩板，七色依次為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、    ，猶如長(zhǎng)虹臥坡．

獨(dú)塔單索面斜拉橋（如圖甲所示）．將大橋的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化，可抽象成圖乙所示的杠桿模型，若將其中O點(diǎn)視為支點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D乙中作出拉索對(duì)橋面拉力F的力臂L．（保留作圖痕跡）．

在圖中，開(kāi)關(guān)閉合后磁感線的形狀如圖所示，請(qǐng)標(biāo)出磁鐵A的磁極和磁感線的方向．

如圖所示，物體A 靜止在斜面上，請(qǐng)畫(huà)出它所受到的重力和支持力的示意圖．

如圖是小亮測(cè)定斜面機(jī)械效率的裝置圖．每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，被拉的小車沿同一斜面勻速向上運(yùn)動(dòng)．下表是小亮設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格．

斜面傾斜程度	小車的重G/N	斜面高度h/m	沿斜面拉力F/N	斜面長(zhǎng) s/m	有用功 W有/J	總功 W總/J	機(jī)械效率η
較緩	10	0.1	3	1	1	3	33%
較陡	10	0.2	4	1
最陡	10	0.4	6	1	4	6	67%

（1）“較陡”時(shí)，做的有用功為_(kāi)_____；總功為_(kāi)_____；機(jī)械效率為_(kāi)_____；
（2）分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得到哪些結(jié)論？（要求寫(xiě)兩條）
A______；b______．

某興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時(shí)，通過(guò)往水中加鹽，終于使馬鈴薯漂浮在水面上．由于時(shí)間關(guān)系，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有及時(shí)收拾實(shí)驗(yàn)器材，幾天后他們來(lái)收拾時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部，他們決定對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究．對(duì)此現(xiàn)象，他們提出了以下幾種猜想：
猜想1：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；
猜想2：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；
猜想3：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；
經(jīng)過(guò)一番討論，他們馬上否定了猜想1，你認(rèn)為他們否定的理由是：______．
接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：
（1）取三塊馬鈴薯，編上A．B．C號(hào)，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積；
（2）配制一大杯鹽水；
（3）將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出．擦干，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積．
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

馬鈴薯的編號(hào)	質(zhì)量/g		體積/cm3
	放入鹽水前	在鹽水中下沉后	放入鹽水前	在鹽水中下沉后
A	44.8	39.2	40	33
B	56.1	48.8	50	41
C	77.3	67.9	69	57

請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：猜想2是______（選填：“正確”或“錯(cuò)誤”）的；你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是______．

如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的“研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過(guò)______來(lái)實(shí)現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可觀察______來(lái)確定．
（2）下表是該同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄：

①比較實(shí)驗(yàn)表格中的1、2、3（或4、5、6）可得出的結(jié)論是：電磁鐵的______一定時(shí)，通過(guò)電磁鐵線圈中的電流越大，磁性越______．
②比較實(shí)驗(yàn)中的（1和4或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：______．