如圖所示，將一小石塊用力豎直向上拋出，請畫出石塊離開手后在豎直上升過程中所受力的示意圖（不計(jì)空氣阻力和浮力）．

為使杠桿ON在圖中位置能保持靜止，需在M點(diǎn)施加一個(gè)力F．畫出在M點(diǎn)對杠桿施加的最小拉力F，并標(biāo)出其對應(yīng)的力臂L．

圖甲是“探究物質(zhì)熔化過程”的實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙為某時(shí)刻測出的溫度，圖丙是收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后繪制得到的“溫度﹣時(shí)間”圖象，酒精燈在單位時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等且不計(jì)熱損失．

（1）圖乙中溫度計(jì)的示數(shù)為　    　，由圖丙可判斷該物質(zhì)是　    　（選填“晶體”或“非晶體”）；

（2）在該物質(zhì)熔化過程中：如果將試管從燒杯中拿出來，熔化過程停止；將試管放回?zé)�杯后，熔化又會繼續(xù)．這一現(xiàn)象說明：　    　．

（3）實(shí)驗(yàn)中，熱只能由酒精燈的火焰?zhèn)鬟f給水，而不會反過來傳遞，說明能量的轉(zhuǎn)移具有　    　性．

如圖所示，在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎立在水平桌上，再取兩段完全一樣的蠟燭A和蠟燭B一前一后豎立在桌面上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是利用了玻璃板的　   　（填物理屬性的名稱），從而能確定像的位置；

（2）上面表格中的數(shù)據(jù)是一位同學(xué)測量的四組像和物體到玻璃板的距離．實(shí)驗(yàn)中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確，但是分析數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差，你認(rèn)為造成這個(gè)偏差的原因可能是　   　．

A．選用的玻璃板太厚           B．選用的玻璃板太薄

C．在判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時(shí)出現(xiàn)了較大偏差

（3）實(shí)驗(yàn)中，在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否完全重合時(shí)，人眼的觀察位置應(yīng)該是　   　（選填：“a．直接觀察玻璃板后蠟燭B；b．在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置；c．直接觀察光屏”，下同）；在判斷平面鏡中成的是實(shí)像還是虛像時(shí)，移走蠟燭B，在其像所在位置放一光屏后，人眼的觀察位置應(yīng)該是　   　．

在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動中：

（1）將一個(gè)各個(gè)面粗糙程度都相同的長方體木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計(jì)水平向右拉動木塊，使其做勻速直線運(yùn)動，如圖甲所示，木塊受到的滑動摩擦力為　   　 N；

（2）將此木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B，并把B疊放在A上，用彈簧測力計(jì)水平向右拉動A，使A和B一起做勻速直線運(yùn)動，如圖22乙，則彈簧測力計(jì)示數(shù)將　  　（選填“變大”、“變小”或“不變”），判斷的依據(jù)是　                                 　．

如圖甲所示是一種常見的電熱水袋，圖乙是它的結(jié)構(gòu)示意圖，其性能指標(biāo)如下表所示．

（1）由題意可知，紅色指示燈L的電阻比發(fā)熱體R的電阻要　  　（選填“大”或“小”）得多；

（2）為了使用電熱水袋更加安全，有的電熱水袋里使用雙重溫控開關(guān)保護(hù)，也就是把兩個(gè)溫控開關(guān)　    　（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）起來使用；

（3）當(dāng)熱水袋原來的溫度是15℃時(shí)，在額定電壓下加熱10min指示燈就熄滅了，則此過程中水吸收的熱量是　     　 J，電熱水袋的發(fā)熱效率為　      　．[c_水=4.2×10³J/（kg•℃）]．

如圖所示是小明探究“物體的重力勢能大小與物體的質(zhì)量和被舉起的高度是否有關(guān)”的活動，所做三次實(shí)驗(yàn)的情景．

（1）為探究“重力勢能大小與物體被舉起的高度是否有關(guān)”，應(yīng)選　    　兩組實(shí)驗(yàn)，觀察比較這兩組實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是　                                                       　．

（2）本實(shí)驗(yàn)中探究的是影響　    　的重力勢能大小的因素（選填“金屬塊”或“小桌”），但重力勢能的大小無法直接觀察，我們是通過觀察比較小桌陷入沙坑的深度來間接比較的．下列四個(gè)研究實(shí)例中，同樣用到此研究方法的是　    　．

A．認(rèn)識電流時(shí)，用水流進(jìn)行類比；

B．根據(jù)磁場對磁體有力的作用來認(rèn)識磁場；

C．在學(xué)習(xí)蒸發(fā)和沸騰時(shí)，通過比較得出蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)；

D．牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)分析推理而得出的．

用如圖所示滑輪組提升重物．人用500N的拉力F，15s內(nèi)使重為900N的物體勻速上升了3m．不計(jì)繩重和摩擦，求：

（1）動滑輪的重．

（2）人拉繩子做功的功率．

（3）滑輪組的機(jī)械效率．

如圖所示，L是“12V  6W”的小燈泡，R₁是定值電阻，R₂是最大阻值為24Ω的滑動變阻器，電源電壓和燈泡電阻均不變．

（1）求小燈泡的阻值；

（2）閉合開關(guān)S、S₁，滑片P在a端時(shí)，小燈泡恰能正常發(fā)光，且電流表示數(shù)為0.9A，求R₁的阻值；

（3）閉合開關(guān)S，斷開開關(guān)S₁，求在滑片P移動過程中，燈泡消耗的最小功率．

下列數(shù)劇中與實(shí)際相符的是（　　）

A．  中學(xué)生腳的長度為50cm

B．   中學(xué)生的體重為50N

C．   人體的密度約為1.0×10³kg/m³

D．  人在正常呼吸時(shí)肺內(nèi)的氣壓約為10⁸Pa