惠玲同學做了“測食用油密度”的實驗，且其小組同學對她的實驗進行了評估與交流。

（1）惠玲同學實驗過程：

a.看到水平桌面上天平如圖所示，指針指到分度盤中央了。于是，她立即準備將空燒杯放在天平左盤開始測量�？煽山M長馬上給她提示“等等……”�；萘嵬瑢W立即明白了，還應將天平                     ，再調(diào)節(jié)              ，使指針指在分度盤的中線處；

b.用已調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量m₁；

c.向燒杯內(nèi)倒入適量食用油，測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m₂；

d.把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V；

e.測得的食用油密度的表達式是：ρ_油=              。

（2）小組中佳莉同學認為這樣操作過程還存在問題，猜想油倒入量筒內(nèi)，倒不干凈，會影響實驗結(jié)果。于是，大家在各種規(guī)格的燒杯中倒入適量的食用油，放置一會兒，將全部的油沿杯口倒出，得到如下數(shù)據(jù)：

通過上述多次實驗，驗證了佳莉同學的猜想是          （選填“正確”或“錯誤”）的。若實驗使用的是100 ml的燒杯，則計算量筒中食用油的質(zhì)量時，需要減　　　   g，否則其測得的密度值將會比實際值            （選填“偏大”或“偏小”）。

（3）為了減小實驗誤差，請你改進惠玲同學測食用油密度不合理的操作：

a. 用已調(diào)節(jié)平衡的天平測出燒杯和                       的總質(zhì)量m；

b. 把燒杯內(nèi)的食用油適量倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積V；

c. 用天平測出燒杯和                        的總質(zhì)量m′。

浩文和虞勇同學用圖甲所示的滑輪組進行了“測滑輪組機械效率”的實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄下表后，通過分析與處理數(shù)據(jù)，探究得出了以下結(jié)論。

（1）滑輪組的機械效率與物體上升的高度__________，與所提物體的重力大小        

（均選填“有關(guān)”或“無關(guān)”），提升的物體越重，機械效率越          ；

（2）只要滑輪組結(jié)構(gòu)一定，繞動滑輪知道n股細繩，測滑輪組機械效率的實驗器材就可以不需要           （填一種測量工具名稱），且機械效率的表達式通式為η＝__________（用本題中有關(guān)字母表示），并算出第4次實驗的機械效率為____________；

（3）他們換用圖乙所示裝置再進行實驗探究，又發(fā)現(xiàn)：把同一重物提升相同高度，比用甲裝置要做更_______（選填“多”或“少”）的額外功，所以機械效率會更_________（選填“高”或“低”）。

瑋琦同學想探究“小燈的亮暗程度與什么因素有關(guān)”，于是找來額定電流均小于0.6 A，額定電壓分別是2.5V和3.8V的燈L₁和燈L₂，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示的電路開始探究。

（1）請你用筆畫線代替導線，根據(jù)圖所示的電路圖，向左移動滑動變阻器滑片會使燈變亮，相應地將圖所示實物圖連接完整。

（2）若瑋琦同學連接完電路,將滑動變阻器調(diào)到最大值后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針反向偏轉(zhuǎn)，則原因是她將電壓表負接線柱可能與     （選填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”）接線柱誤接。

（3）她按照電路圖糾正接線后，繼續(xù)進行實驗：

①閉合開關(guān)，移動滑片P，使燈L₁發(fā)光，測出燈L₁的相關(guān)物理量，記錄和計算結(jié)果如下表：

②請你將她記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處。

（4）實驗發(fā)現(xiàn)：燈L₁的亮度，第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡越亮，它的實際功率越          。

（5）用L₂替換L₁重復上面的實驗時，需要改變          表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L₂的亮度變化規(guī)律與燈L₁相似。

（6）實驗結(jié)束后，,她與同學們還進行了討論和交流：

①夢依同學認為“將上表中燈L₁的3次電阻求平均值，可作為燈L₁正常發(fā)光時的電阻”。大家對這種說法進行了否認，原因是她忽視了             會影響小燈的電阻。

②占鑫同學認為把燈L₁換成定值電阻，該實驗可以用來“探究導體中的電流與電壓的關(guān)系”。大家對這種說法進行了          （選填“肯定”或“否定”）。

物理與生活總是密切相關(guān)，很多有趣的物理實驗也可以借助身邊的用品來探究。以下就是柯萌和雪瑩同學進行的一些小實驗：

（1）柯萌同學《塑料片、梳子與頭發(fā)》的小實驗

①用一張硬塑料卡片用相同的力先后快撥和慢撥塑料梳齒（如圖1甲所示），可聽到卡片發(fā)出的聲音的               （選填“響度”、“音調(diào) ”或“音色 ”）不同。

②在干燥的天氣里，柯萌同學用塑料梳子梳頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)頭發(fā)越梳越蓬松，是因為摩擦起電后，同種電荷相互        ；同時，頭發(fā)又會隨梳子離開而飄起是因為異種電荷相互          。

③如果沿著圖1乙所示箭頭的方向用力吹風，可以觀察到頭發(fā)會飄起來，這是因為氣體流速越         的地方，壓強越        （選填“大”或“小”）導致的。

（2）雪瑩同學《點亮小燈泡》的小實驗

雪瑩同學觀察小燈泡結(jié)構(gòu)后，利用圖2中一節(jié)干電池、一個小燈泡、一根導線就點亮了小燈泡，在圖2中小燈泡能夠發(fā)光的是     圖。在點亮前，她還連接過另外兩個圖，其中造成短路的是     圖，斷路的是    圖（選填“A”、“B”或“C”）。

下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是：

A．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大

B．“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高

C．“隔墻有耳”，說明固體能傳聲

D．“聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者

下面是小強從生活中收集到的一些光現(xiàn)象實例，以下說法正確的是：

A．圖甲隔著放大鏡看物體，物體總是放大的

B．圖乙電視畫面的顏色是由紅、綠、藍三種色光組成的

C．圖丙凸透鏡只能使平行于主光軸的光會聚

D．圖丁有經(jīng)驗的漁民叉魚時對著看到的魚叉去

寒冷的冬天,小明看到了一些現(xiàn)象.下面是他對這些現(xiàn)象的分析,其中正確的是：

A．路邊地面上薄薄的霜，這是凝固形成的

B．冰凍的衣服不經(jīng)過太陽照射也能自動晾干，這是熔化現(xiàn)象

C．太陽一出，大霧就漸漸消失，這是汽化現(xiàn)象

D．屋檐下懸掛的冰柱，這是凝華形成的

如右圖所示，一長方體木塊，置于同一粗糙水平面上，甲圖木塊豎放，乙圖木塊平放，丙圖木塊平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三種情況下，勻速拉動長方體所需的水平力分別為F_甲、F_乙、F_丙。則下列關(guān)系正確的是：

A．F_甲<F_乙<F_丙        B．F_甲>F_乙>F_丙        C．F_甲<F_乙=F_丙        D．F_甲=F_乙<F_丙

下列各種現(xiàn)象與其涉及物理知識之間的關(guān)系中，說法錯誤的是：

A．高原反應——大氣壓和海拔高度的關(guān)系

B．飛機飛行時獲得升力——流體壓強和流速的關(guān)系

C．水下潛水艇能夠上浮——液體壓強和深度的關(guān)系

D．利用高壓鍋容易將飯煮熟——沸點和氣體壓強的關(guān)系

如圖所示電路，兩只燈泡L₁和L₂上分別標有“8V  4W”和“4V 1W”，將它們與滑動變阻器串聯(lián)后加在8V的電源上，閉合開關(guān)S，當滑動變阻器的滑片P從b端向a端滑動時，假設兩燈的燈絲電阻不隨溫度變化，電源電壓保持不變，則下列說法正確的是：

A．滑動變阻器的滑片P向a滑動時，通過燈L₁的電流大于通過燈L₂的電流

B．因為燈L₁的額定功率大，所以燈L₁始終比燈L₂亮

C．當滑動變阻器的滑片P在向a移動過程中，兩燈的功率始終相同

D．當滑動變阻器的滑片P移動到a時，兩燈都能正常發(fā)光