我們會看到汽車行駛過程中冒“黑煙”，其原因是____________________，

這時發(fā)動機的效率相對較________(填“大”或“小”)，發(fā)動機的散熱器常用

水做冷卻劑是因為水的__________大．

如圖所示，小聰用250N的拉力沿水平方向?qū)⒅?00N的物

體A向左勻速移動2m，已知該裝置的機械效率為80%，則

拉力F做功_____J，物A受到的摩擦力為_______N．

．如圖是小明家電能表和電冰箱的銘牌

根據(jù)表中的信息可知，此時電能表的示數(shù)是_______KW·h，電冰箱每天消耗的電能是________J，若小明家只有電冰箱在工作，每晝夜電能表的表盤轉(zhuǎn)____轉(zhuǎn)．

如圖所示，媽媽買了一輛電動車，回家后卻發(fā)現(xiàn)一個難題：車庫里只有一盞

燈，但沒有充電用的插座．爸爸打開燈的開關(guān)盒，看到里面有兩個接線柱，于

是他從這兩個接線柱上引出兩根導(dǎo)線，接上一個

插座．接好后插上充電器，卻發(fā)現(xiàn)電燈亮了，但亮

度明顯偏暗，造成這一現(xiàn)象的原因是由于連接錯

誤而導(dǎo)致充電器與電燈______聯(lián)；這時充電器

________(填“能”或“不能”)正常充電，理由

是_____________________________．

．如圖所示的圖象分別是家庭電路中的兩個燈泡L₁、L₂的U—I圖象。由這兩條曲

線可知，當(dāng)燈泡兩端電壓增大時，燈絲的電阻

也隨著增大，而電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)與

電壓、電流無關(guān)．對此你如何解釋？

____________________________________

在確保電路安全的前提下，將燈泡L₁、L₂串聯(lián)

在電路中，則電源電壓最大為________V．

用筆線將下圖中實驗現(xiàn)象所揭示的物理原理或規(guī)律與對應(yīng)的應(yīng)用技術(shù)連接起來．

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在

________位置平衡；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將平衡螺母向________調(diào)節(jié)．如

圖是小明同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一

格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中。

(1)請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整。

(2)小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是____________________．

(3)在探究杠桿平衡條件的實驗中，多次改變力和力臂的大小主要是為了        

A．減小摩擦           B．多次測量取平均值減小誤差

C．使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確   D．獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律

在探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，

提供以下器材：中間有溝槽的木質(zhì)軌道(如圖，其

中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接, 溝

槽較為光滑）、大小與溝槽相當(dāng)?shù)牟Ａ�球、鐵球

各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個.

(1)利用這套器材進(jìn)行實驗時，可以通過比較_____________________________的大

小，來比較小球動能的大小.

(2)為了研究動能與質(zhì)量大小的關(guān)系，應(yīng)讓玻璃球和鐵球分別從_________________

釋放。研究后得出的結(jié)論是：__________________________________________．

(3)課外興趣小組活動中，物理老師曾經(jīng)告訴同學(xué)們“重力勢能的大小與物體被舉

起的高度成正比”.善于動腦的小明利用上述器材, 設(shè)計了一個研究彈簧彈性勢

能E_彈與壓縮量x之間關(guān)系的實驗方案：(實驗裝置如下圖)

用某個小球?qū)�彈簧壓縮并測量出壓縮量x；松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達(dá)的最高位置；用刻度尺測量出小球上升的高度h.

上表數(shù)據(jù)是小明的實驗記錄.由表中可知, 若壓縮量x=1.00cm時，小球上升的高度h₁，壓縮量x=2.50cm時，小球上升的高度h₂，則h₁_______h₂（選填“＞”“＜”或“＝”）

(4)若第三問中小球到達(dá)最高點時彈性勢能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能．分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)

彈簧彈性勢能E_彈與壓縮量x___________正比？ (選填“成”或“不成”)

在“測定小燈泡的電功率”的實驗中，已知

電源電壓為6V ，小燈泡的額定電壓為2.5V ，

小燈泡的電阻約為10Ω，滑動變阻器上標(biāo)有

“20Ω 1A ”字樣．如圖是小向同學(xué)沒有連接

完的實物電路．

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實物電路連接完整。要求：滑動變阻器滑片P向左移動，燈泡變暗；

(2)實驗中，小向同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，

且電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的原因可能是___________________；

(3)排除故障后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片到圖中位置，電壓表示數(shù)為2.2V，

要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向      端

滑動(選填“左”或“右”)；

(4)排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器測得如右表中所示的

三組數(shù)據(jù)，則小電燈的額定功率為________W；

在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時，小明和小華提

出了猜想：“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通

電時間有關(guān)”，大家決定通過實驗對這個問題進(jìn)行研究．

(1)怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱，如圖(a)所示，可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體升高的溫度來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學(xué)研究的一種常用方法．下列研究實例中也采用這種研究方法的是       (填序號)。

①用磁感線來描述磁場的方向；

  ②學(xué)習(xí)電壓，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它；

  ③電路中是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識。

(2)他們在實驗中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水，這是因為         

               的緣故(寫出一條理由即可)。

(3)小明設(shè)計了如圖(b)所示的電路，其中R₁≠R₂，此電路是為了研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生

熱量與                   的關(guān)系。他選擇一段銅絲作為電阻R₁，一段鎳鉻絲

作為電阻R₂(R₂>R₁)，如圖(c)所示。通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R₁的液體溫度幾乎

不變，而浸有R₂電阻絲的液體升溫明顯，通過分析，他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上，

這是因為：______________________________________________，改進(jìn)的辦法是

________________________________．