如圖所示為活動卡上的幾個實驗。           

①如圖（a）所示實驗過程是定量研究浸沒在液體中的物體受到的浮力與  （4）   之間的關系，量筒中盛放的是水，物體受到的浮力可以用  （5）  表示，V₂-V₁表示  （6）    。

②如圖（b）所示，在探究壓力的作用效果與哪些因素有關時，將鉛筆壓在大拇指和食指之間，觀察到手指肌肉下陷情況不同，這是在探究  （7）  的關系。

③在探究液體壓強規(guī)律的實驗中，在空飲料瓶底部的同一深度處扎三個小孔，瓶中裝滿水后，觀察到如圖（c）所示的現(xiàn)象，這說明         （8）       。

④如圖（d）所示是     （9）    實驗的過程，實驗中若玻璃管傾斜，管內(nèi)水銀柱的高度將     （10）    （選填“變大”、“變小”或“不變”）。

小華同學做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗，實驗器材齊全且完好，電源電壓保持不變。

①小華正確串聯(lián)實驗器材，并將滑片放置于變阻器的一端，然后將電壓表并聯(lián)在電路中。閉合電鍵后，兩電表的示數(shù)如圖所示。接著移動變阻器的滑片到另一端時，觀察到電流表的示數(shù)逐漸增大到0.58安，而電壓表的示數(shù)始終保持不變，則他在連接電路時存在的問題是  （11）  。

②經(jīng)過思考，小華重新實驗，他正確連接電路，操作步驟正確，閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn)兩電表指針所指的刻度仍與圖19所示一致。

則小華同學在實驗中使用的滑動變阻器的最大電阻為  （12）  歐。

③繼續(xù)移動變阻器的滑片，當滑片位于中點位置時，電流表的示數(shù)為0.2安。則此時測得Rx的阻值為  （13）  歐。

滑動變阻器在該實驗中可以起到保護電路的作用，而且還可以起到  （14）  作用。

為了研究影響導體電阻大小的因素，甲、乙兩組同學在常溫下做了如下實驗：他們分別選用材料不同的若干合金導體研究導體的電阻與長度、橫截面積的關系。實驗中他們將這些導體分別接在某一恒定電壓的兩端，用電流表測量通過導體的電流來了解導體對電流的阻礙作用的大小，然后將相關實驗數(shù)據(jù)整理后，填入下表中。

①甲組同學分析比較實驗序號1與3中的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：

     （15）       。乙組同學分析本組記錄的實驗數(shù)據(jù)   （16）  （選填“能”或“不能”）得出同樣的結論。

②甲、乙兩組同學分析比較了實驗序號  （17）       中的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：常溫下，導體的材料和橫截面積相同時，長度越長，導體的電阻越大。

③乙組同學進一步綜合8次實驗中所記錄的導體長度及橫截面積的大小，并結合相關條件初步得出結論：

（a）分析比較實驗序號1與2或3與4或5與6或7與8中的數(shù)據(jù)及相關條件，可初步得出的結論是：常溫下，              （18）                         。

（b）分析比較實驗序號1與2和3與4或5與6和7與8中的數(shù)據(jù)及相關條件，可初步得出的結論是：常溫下，              （19）                         。

（c）分析比較實驗序號1與2和5與6中的數(shù)據(jù)及相關條件，可初步得出的結論是：常溫下，                              （20）                         。

在實驗室里學生實驗所用的小燈泡，正常發(fā)光時的電流約為（     ）

A．0.02安       B．0.2安       C．2安         D．20安

修建鐵路時，將鐵軌鋪設在枕木上而不是直接鋪設在地面上，是為了（     ）

A．減小壓力           B．增大壓力           C．減小壓強           D．增大壓強

在學習物理學的過程中，經(jīng)常會用到一些科學研究方法。下列事例中運用相同科學研究方法的是（     ）

（1）同一直線上力的合成               （2）用水流比作電流

（3）探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關 （4）用總電阻替代兩個串聯(lián)的電阻

A．（1）與（3）    B．（2）與（4）    C．（2）與（3）    D．（1）與（4）

如圖所示的“自動給水裝置”，是用一個裝滿水的塑料瓶子倒放在盆景中，瓶口剛好被水浸沒。其瓶中水面能高于盆內(nèi)水面，主要是由于（     ）

A．大氣壓的作用

B．瓶的重力作用

C．水的浮力作用

D．瓶的支持力的作用

通過大量實驗研究得出電流與電壓關系的物理學家是（     ）

A．安培                                       B．歐姆                     C．伏特                     D．庫侖

隨著社會的發(fā)展，轎車進入越來越多的家庭。轎車上大都裝有一個指示燈，用來提醒駕駛員車門是否關好。只要有一個車門沒關好（相當于一個電鍵斷開），該指示燈就會發(fā)光。圖是某小組同學設計的模擬電路圖，其中符合要求的是（     ）

在圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S，電路正常工作。過了一會兒，燈L熄滅，已知電路中只有一處故障，且只發(fā)生在燈L或電阻R上。合理的判斷是（     ）

A．若電壓表有示數(shù)，一定是電阻R斷路           B．若電壓表有示數(shù)，一定是燈L短路

C．若電壓表無示數(shù)，可能是電阻R短路           D．若電壓表無示數(shù)，一定是燈L斷路