科目: 來(lái)源:2012屆人教版九年級(jí)為能源與能量單元測(cè)試 題型:選擇題
(2011莆田)灼熱的太陽(yáng)內(nèi)部原子原子之間的劇烈碰撞使核 (填“裂變”或“聚變”)不停地進(jìn)行,從而不斷輻射出巨大的光和熱,給太陽(yáng)系帶來(lái)光明。地球上的植物接受陽(yáng)光的照射,通過(guò) 作用,把光能轉(zhuǎn)化為自身的 能。
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(2011哈爾濱)為發(fā)展“低碳”經(jīng)濟(jì),很多地區(qū)采用風(fēng)力發(fā)電.風(fēng)能屬于 能源(選填“可再生”或“不可再雄”);若風(fēng)力發(fā)電機(jī)一天發(fā)電7.2×109J,這相當(dāng)于完全燃燒 kg的煤放出的熱量.(煤的熱值為3×107J/kg)
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科目: 來(lái)源:2012屆人教版九年級(jí)為能源與能量單元測(cè)試 題型:選擇題
(2011南京)太陽(yáng)能屬于 (選填“可再生”或“不可再生”)能源.光波 (選填 “屬于”或“不屬于”)電磁波,電磁波在真空中的傳播速度是 m/s.
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科目: 來(lái)源:2012屆人教版九年級(jí)為能源與能量單元測(cè)試 題型:選擇題
(2011濟(jì)寧)各種形式的能之間可以在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化,請(qǐng)按表中示例完成表格。
能量轉(zhuǎn)化 |
實(shí) 例 |
化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 |
干電池對(duì)外供電 |
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用電熨斗熨衣服 |
機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 |
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科目: 來(lái)源:2012屆人教版九年級(jí)為能源與能量單元測(cè)試 題型:選擇題
(2011廣州)利用太陽(yáng)能的方式之一是用太陽(yáng)電池把 能轉(zhuǎn)化成 能;另一種方式是用集熱器加熱。從改變物體內(nèi)能的途徑來(lái)看,太陽(yáng)能熱水器是通過(guò) 來(lái)增加水的內(nèi)能,一臺(tái)太陽(yáng)能熱水器儲(chǔ)有300kg的水,若水溫從20℃升到70℃,這些水吸收了 J熱量.(水的比熱容4.2×103J/(kg·℃))
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科目: 來(lái)源:2012屆人教版九年級(jí)為能源與能量單元測(cè)試 題型:選擇題
中國(guó)能源結(jié)構(gòu)主要是以煤為主,煤、石油、天然氣在我國(guó)能源消耗中心占94%,這三種能源屬于 能源(填“可再生”或“不可再生”),這種能源結(jié)構(gòu)是 (填“合理的”或“不合理的”)。
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科目: 來(lái)源:2012屆人教版九年級(jí)為能源與能量單元測(cè)試 題型:選擇題
如圖所示是太陽(yáng)能LED照明路燈。它主要由太陽(yáng)能電池板、LED燈頭等部分構(gòu)成。LED是一種發(fā)光二極管,通過(guò)電流能夠發(fā)光,可以把電能直接轉(zhuǎn)化成 能。太陽(yáng)能是
能源(填“一次”或“二次”)、清潔無(wú)污染,它是在太陽(yáng)內(nèi)部氫原子核發(fā)生 (填“裂變”或“聚變”),釋放出的核能。
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科目: 來(lái)源:2012屆人教版九年級(jí)為能源與能量單元測(cè)試 題型:選擇題
太陽(yáng)是巨大的“核能火爐”,是人類(lèi)能源的寶庫(kù)。
(1)太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡,被分解成彩色光束的現(xiàn)象叫做 。
(2)核能在一些發(fā)達(dá)國(guó)家已成為常規(guī)能源,它是 能源(選填“可再生”或“不可再生”)。
(3)上海世博會(huì)主題館表面鋪設(shè)太陽(yáng)能電池板,采用并網(wǎng)發(fā)電方式將電能傳回城市電網(wǎng)。請(qǐng)寫(xiě)出一條使用太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn): 。
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科目: 來(lái)源:2012屆人教版九年級(jí)為能源與能量單元測(cè)試 題型:選擇題
目前,化石燃料仍是世界上的主要能源。
(1)化石燃料屬于 能源(選填“可再生”或“不可再生”)。
(2)完全燃燒4m3的天然氣可放出 J的熱量。(天然氣的熱值是7.5×107J/m3)
(3)化石燃料燃燒可造成空氣污染,為減小有害物質(zhì)排放,請(qǐng)你提出一條合理建議:
。
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科目: 來(lái)源:2012屆人教版九年級(jí)物理力與機(jī)械專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 題型:選擇題
下列措施中,為了減小摩擦的是( )
A、鞋底上做有花紋 B.往自行車(chē)軸承上加潤(rùn)滑油
C.雪后,車(chē)輪上繞有防滑鐵鏈 D.在皮帶傳動(dòng)的機(jī)器中,張緊皮帶
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