同學(xué)們在做教材上的電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)2B、HB鉛筆芯的軟硬不同，其實(shí)驗(yàn)效果亦不同.他們猜想鉛筆芯的電阻可能與其軟硬程度有關(guān).于是同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)其猜想是否正確.

(1)林清同學(xué)的設(shè)計(jì)思路如圖所示，請指出她設(shè)計(jì)中的錯誤

和不足.

(2)偉鵬同學(xué)說：“不如直接用‘伏安法’測量它們的電阻進(jìn)行比較”.請你寫出他的實(shí)驗(yàn)方案.要求：

①畫出電路圖；(鉛筆芯用“           ”表示)

     ②寫出實(shí)驗(yàn)步驟；

③進(jìn)行分析淪征.

某電水壺的銘牌信息如圖1所示，電水壺在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下工作.【c_水=4.2×10³J/（kg·℃)】電水壺裝滿初溫為20℃的水時(shí)，在額定電壓下

將水燒開用了7 min.

求：①水吸收的熱量是多少?

②電水壺?zé)�水過程中的能量轉(zhuǎn)化效率是多少?

(2)農(nóng)村電網(wǎng)改造前，用電高峰時(shí)電壓會下降l0％.求：這時(shí)電水壺的實(shí)際功率P。.(電阻不隨溫度改變)

(3)為使電水壺的功率在用電高峰時(shí)仍能達(dá)到2000W，甲、乙兩位同學(xué)對電水壺的電路進(jìn)行了改造，在原電阻絲R₁兩端并聯(lián)一個電阻絲R₂，如圖2所示，并分別推導(dǎo)出了R₂的表達(dá)式.

請你指出哪個表達(dá)式是錯誤的，并分析若用此電阻絲來改造 電水壺的結(jié)果.

決定小燈亮暗程度的物理量是                                       （    ）

A．電流        B．電壓          C．電功           D．電功率

冰融化成水后，不變的物理量是                                     （    ）

A．密度        B．體積          C．質(zhì)量           D．比熱

日常生活中用細(xì)線分割皮蛋是為了                                   （    ）

A．減小壓力    B．增大壓力      C．減小壓強(qiáng)       D．增大壓強(qiáng)。

家用白熾燈正常工作時(shí)的電流最接近                                 （    ）

A．0.05安      B．0.2安        C．1安            D．2安

在物理學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會用到一些科學(xué)研究方法。下列事例中運(yùn)用相同科學(xué)研究方法的是                                                           （    ）

（1）用水流比作電流。               （2）探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系。

（3）探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系。     （4）用總電阻替代兩個串聯(lián)的電阻。

A．（1）與（3）                  B．（2）與（4）

C．（2）與（3）                  D．（1）與（4）

在圖所示的電路中，電源電壓保持不變。當(dāng)電鍵S由斷開到閉合時(shí)，正確的判斷是                                   （    ）

A．電流表的示數(shù)變小

B．電流表的示數(shù)不變

C．電壓表的示數(shù)變小

D．電壓表的示數(shù)不變

甲、乙兩個圓柱體（ρ_甲＜ρ_乙）分別置于水平地面上，它們的底面積分別為S_甲和S_乙，高度分別為h_甲和h_乙。若均沿水平方向，將兩圓柱體截去相等的質(zhì)量，使剩余部分對地面的壓強(qiáng)p_甲＞p_乙，則甲、乙兩個圓柱體被截去前的情況可能是圖中的             （    ）

在圖所示的電路中，電源電壓保持不變。由于電阻R、燈L可能出現(xiàn)了故障，電鍵S閉合后，電壓表指針?biāo)�在的位置不變，下列判斷中正確的是                   （   ）

A．若燈L發(fā)光，則可能電阻R斷路

B．若燈L發(fā)光，則可能電阻R短路

C．若燈L不發(fā)光，則可能電阻R短路

D．若燈L不發(fā)光，則可能電阻R斷路