如圖所示為乒乓球在水平地面上彈跳時產生的軌跡的一部分，該圖表明   [      ]

A．在圖中乒乓球的彈跳方向為自右向左    

B．乒乓球彈跳時機械能守恒

C．乒乓球某次彈起過程中，彈起瞬間的動能大于此過程最高點時的重力勢能

D．乒乓球運動過程中重力勢能一直減小 

給你兩根長度相同但橫截面積不同的鎳鉻合金線、一個電源、一只電流表、

一只滑動變阻器、一個開關、若干根導線，現需要研究的課題有：（1）導體的電阻跟它的橫截面積的關系；（2）導體的電阻跟它的長度的關系；（3）導體的電阻跟它的材料關系。由上述實驗器材，可以完成的研究課題是[     ]

A．只有（1）            B．（2）           C．（1） 和（2）       D．（1）、（2）和（3）

下表為一臺冷暖空調名牌上的有關數據，關于這臺空調，下列說法正確的是[     ]

A．若連續(xù)制冷半小時，空調消耗的電能為1．27KW·h  

B．空調要使用圖甲的兩孔插座

C．使用空調的插座所接保險絲的額定電流應等于或稍大于6A

D．使用空調時是其他形式的能轉變?yōu)殡娔?/p>

如圖，它是攝影者在秋天一個晴朗的早晨拍攝到的，請仔細觀察這幅圖片，找出其中所蘊含物理知識的正確描述     [      ] 

A．小水珠是水蒸氣遇冷液化而形成的       

 B．附著在花枝上的小水珠受到平衡力的作用

C．嬌嫩的花枝在力的作用下變彎了         

 D．小水珠起到凸透鏡的作用，通過它看到的是遠處花朵倒立的虛像

圖是一種溫度自動報警器的原理圖，B為電磁鐵，C銜鐵，D為電鈴，L為指示燈。下列說法正確的是    [     ]

A．當溫度達到金屬絲下端所指的溫度時，燈亮，電磁鐵有磁性

B．當溫度低于金屬絲下端所指的溫度時，燈不亮，電磁鐵無磁性

C．當左側電路為閉合電路時，電磁鐵不能吸引銜鐵，電鈴不響

D．當左側電路為閉合電路時，電磁鐵吸引銜鐵，電鈴響

如圖所示，請根據要求作圖，（1）在甲圖中標出通電螺線管旁條形磁體的N、S極和圖中磁感線方向；（2）請你在圖乙中畫出這根釣魚竿的阻力和阻力臂（3）在圖丙中，根據所給的標度，畫出漂浮在水面重20N小球的浮力的圖示

取一根細線，一端系一塊橡皮作一簡易重垂線，用它來檢查桌腿是否豎直，桌面是否水平。若在一邊的桌腿下墊上一塊小木塊，再利用簡易重垂線檢查一下桌面是否水平。試在圖中畫出用手提著的重垂線。

在圖中為A、B兩組照片，仔細觀察照片，回答下列問題。

（1）根據A中的照片你能否判斷飛機與汽車哪個在運動？

（2）根據B中的照片你能否判斷飛機與汽車哪個在運動？

（3）由（1）（2）你能得出怎樣的結論？

圖所示是測定小燈泡額定功率的實物連接圖，其中電源是三節(jié)新的干電池，燈泡額定電壓是3．8V，其燈絲電阻約是10Ω，滑動變阻器上標有“10Ω 1A”的字樣，電流表（0-0．6A、0-3A）電壓表（0-3V、0-15V）。

   （1）用筆畫線代替導線將電路中未連接的部分連接好，使它成為完整的實驗電路。

   （2）小遠合理地連接好電路，并按正確的順序操作，但閉合開關后燈不亮，聰明的小遠猜想：

     A．可能是燈絲斷了          B．可能是滑動變阻器開路

     C．可能是小燈泡短路        D．可能是電流表開路

     根據小遠的猜想，請你借助圖中的電流表和電壓表驗證小遠的猜想，將電流表、電壓表填入下表

（3）假如電壓表0-15V量程已損壞，小遠仍想測出小燈泡的額定功率，請你將小遠設計的電路圖畫在下面的方框內。

（4）按小遠新設計的電路圖調節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數達到      V，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數如圖所示，則小燈泡的額定功率是      W。

聶利同學在五年級自然課上聽老師講，蜜蜂是靠翅膀的振動發(fā)聲的，她想抽時間去附近的養(yǎng)蜂場看一看。一天她來到養(yǎng)蜂場，發(fā)現箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并沒有振動翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳，后又發(fā)現蜜蜂歇在花上，翅膀一動不動，但仍有嗡嗡的聲音。她感到很疑惑，難道是老師講錯了嗎？她又查了《十萬個為什么》。書上清楚地寫著：“蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動”。她想，難道連專家都搞錯了嗎？于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師，老師建議她用實驗的方法去研究……    她做了下表中“剪去蜜蜂雙翅的實驗“，發(fā)現蜜蜂的嗡嗡聲沒有變化。經觀察她又發(fā)現蜜蜂嗡嗡叫時，蜜蜂雙翅根部的兩個”小黑點“在鼓動。她猜想：“小黑點”可能就是蜜蜂的發(fā)聲器官。于是她又做了下

表中刺破蜜蜂雙翅根部”小黑點“的實驗，發(fā)現蜜蜂不再發(fā)聲。（本文摘自《少年科普報》2003年第49期）

  請簡要回答下列問題。

（1）                     根據聶利同學的實驗研究，關于蜜蜂的發(fā)聲你可得出什么結論？

答：                                                      。

（2）                     我們從聶利同學的研究過程中可以學到什么？

答：                                                       。