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科目: 來源:2010學(xué)年江西省吉安市吉州區(qū)八年級第一學(xué)期期末考試物理卷 題型:填空題

據(jù)江南都市報(bào)12月X日《今日天氣》報(bào)道:

XX市區(qū)今天白天:多云轉(zhuǎn)陰,早晨有霧,南風(fēng)4—5級,最高氣溫12度;夜間:陰有小雨,南風(fēng)5—6級,相對濕度60%—95%。

由于早晨有霧,夜間下雨路滑,氣象條件對車輛的正常行駛影響較大,請司機(jī)朋友們注意行車安全。

(1)找出文中的一處物理方面的錯(cuò)誤并改正。

錯(cuò)誤___________________________,改正_____________________________________

(2)上文中涉及到物態(tài)變化的知識,請找出一條原文中的詞或句子,并指出發(fā)生了何種物態(tài)變化。原文:__________________________。發(fā)生了何種物態(tài)變化:____________。

(3)測量溫度要用到溫度計(jì),它是根據(jù)液體的      原理制成的。根據(jù)圖l3所示測量液體溫度的操作情況,提出使用溫度計(jì)注意事項(xiàng)中的兩項(xiàng):

                                                 ;

                                                 。

 

 

 

 

 

 

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科目: 來源:2010學(xué)年江西省吉安市吉州區(qū)八年級第一學(xué)期期末考試物理卷 題型:填空題

圖甲是安裝在木板正面的部分電路,其中a、b、c、d是穿越木板的接線柱,兩個(gè)燈座的兩端分別接在兩個(gè)接線柱上,安裝兩個(gè)相同的小燈泡L1、L2。木板背面的部分接線柱之間有導(dǎo)線相連著,從而使木板正背兩面的電路組成一個(gè)完整的電路。閉合開關(guān)通電后,兩燈都能正常發(fā)光。

  (1)小明說出了判斷兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)的正確方法:用手將其中一個(gè)小燈泡取掉,若另一燈泡仍發(fā)光,則說明兩燈的連接方式是_________,否則是________。

  (2)小麗在電源和開關(guān)之間串聯(lián)接入電流表,閉合開關(guān),兩燈亮,電流表示數(shù)如圖14乙所示,可初步判斷通過燈L1的電流可能是______A,也可能是_______A。

 

 

 

 

 

 

 

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科目: 來源:2010學(xué)年江西省吉安市吉州區(qū)八年級第一學(xué)期期末考試物理卷 題型:填空題

.晚上,芳芳獨(dú)自在家復(fù)習(xí)功課,忽然芳芳用的臺(tái)燈不亮了,是停電了還是燈泡壞了?(電路接線良好)

為了盡快找出原因,芳芳采用了兩種方法去判斷,請你幫助芳芳完成她的判斷結(jié)果并說明理由:

(1)芳芳到客廳打開電視機(jī)可以正常觀看電視節(jié)目,這說明:______________________;理由:____________________________________。

(2)取下燈泡,用電池做電源與電流表連接成電路,觀察到電流表指針無偏轉(zhuǎn),這說明:                  ;理由:____________________________________________。

(3)如果讓你來判斷,除了上述判斷方法,你還可以選擇的方法是:             

__________________________________________

 

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科目: 來源:2010學(xué)年江西省吉安市吉州區(qū)八年級第一學(xué)期期末考試物理卷 題型:填空題

圖是探究聲音特性的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),其中圖15是用彈性塑料片分別以快、慢的速度來撥動(dòng)書頁;圖16是改變不同力度來敲擊音叉,并觀察小球彈起的高度……

圖探究的實(shí)驗(yàn)是:聲音的________與________的關(guān)系。

圖探究的實(shí)驗(yàn)是:聲音的                的關(guān)系。

 

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科目: 來源:2010學(xué)年江西省吉安市吉州區(qū)八年級第一學(xué)期期末考試物理卷 題型:填空題

圖17是小瑋探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于________________________________;

(2)如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,則小瑋應(yīng)選擇______mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn);

(3)如果玻璃板沒有放正,將對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響?

_________________________________。

(4)小瑋把點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前,確定像的位置后測出了一組物距和像距的數(shù)值,即得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:“像距與物距相等”。你認(rèn)為小瑋的做法是否合理? ____________________。

理由是:__________________________________。

 

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科目: 來源:2010學(xué)年江西省吉安市吉州區(qū)八年級第一學(xué)期期末考試物理卷 題型:填空題

小蕓和小芳合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”(如圖18,物距用u表示,焦距用f表示)。

(1)點(diǎn)燃蠟燭后,在調(diào)整過程中,他發(fā)現(xiàn)光屏上承接蠟燭的像偏下,則應(yīng)調(diào)整光屏、凸透鏡或燭焰,使三者的中心大致在____________。

(2)當(dāng)u>2f時(shí),光屏上得到一個(gè)清晰、倒立、縮小的_____像(選填“虛”或“實(shí)”);若想得到一個(gè)清晰放大的實(shí)像,蠟燭應(yīng)向_______凸透鏡的方向移動(dòng),同時(shí)光屏應(yīng)向_______凸透鏡的方向移動(dòng)(兩空都選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”);若無論怎樣移動(dòng)光屏都不能得到蠟燭的像,原因可能是u_____f(選填“>”、“=”或“<”)。

(3)若把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體,光屏看作視網(wǎng)膜,給“眼睛”戴上遠(yuǎn)視眼鏡,使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像。若取下遠(yuǎn)視眼鏡,則清晰的像會(huì)成在光屏的________,(選填“前面”或“后面”)說明遠(yuǎn)視眼鏡的鏡片是______透鏡,對光有_______作用。

 

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科目: 來源:2010學(xué)年江西省吉安市吉州區(qū)八年級第一學(xué)期期末考試物理卷 題型:填空題

【探究名稱】影響液體蒸發(fā)快慢的因素

【提出問題】液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關(guān)?

【猜想與假設(shè)】通過觀察下圖和聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行猜想

猜想一:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體_____________的高低、液體_____________的大小和液體表面空氣流動(dòng)快慢有關(guān)。

猜想二:相同條件下,將水和酒精同時(shí)擦在手臂上,酒精更容易干,猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與______________有關(guān)。

【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)對其中的一個(gè)猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

如圖19所示,在兩塊相同的玻璃板上,分別滴一滴質(zhì)量相等的酒精,通過觀察圖中情景可知,他探究的是酒精蒸發(fā)快慢與________________是否有關(guān)。

 

此實(shí)驗(yàn)過程中需控制酒精的________和其表面上方空氣流動(dòng)快慢相同。

【交流與評估】

我們知道液體蒸發(fā)時(shí)要吸熱,請你舉一個(gè)應(yīng)用蒸發(fā)吸熱的事

例:______________________________________。

 

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科目: 來源:2010學(xué)年河北恩施中考模擬考試物理卷 題型:填空題

某同學(xué)用一把刻度尺測量一個(gè)物體的長度,三次測量結(jié)果分別為2.72cm,2.72cm,2.71cm。此物體的長度是        mm.

 

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科目: 來源:2010學(xué)年河北恩施中考模擬考試物理卷 題型:填空題

如圖所示是飛機(jī)在空中加油時(shí)的示意圖,如果以大型加油機(jī)為參照物,則受油機(jī)是_________的(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”).大型加油機(jī)的速度為900km/h,是_________m/s.                  

 

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科目: 來源:2010學(xué)年河北恩施中考模擬考試物理卷 題型:填空題

煮牛奶時(shí),為了保持牛奶的營養(yǎng)成分,不能用高溫煮沸,為此,人們制造了一種“低壓鍋”。用這種鍋煮牛奶,可以使牛奶的水不到100℃就沸騰。這種“低壓鍋”的物理原理是          

                                                                .

 

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