一位司機(jī)駕駛大貨車在某路段行駛，由于超速被警察攔住，警察對司機(jī)說：“先生，剛才你的車速為70km／h，超速了。”這位司機(jī)不滿地說：“為什么小車的限速為80km／h，而大車的限速卻為60km／h，不合理!”如果讓你從物理學(xué)角度向司機(jī)解釋，你會(huì)告訴他，這是由于

A．物體的慣性跟速度和質(zhì)量有關(guān)      B．摩擦力的大小跟速度和質(zhì)量有關(guān)

C．物體的動(dòng)能跟速度和質(zhì)量有關(guān)      D．壓強(qiáng)的大小跟速度和質(zhì)量有關(guān)

如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了增大摩擦的是

在太空宇宙飛船中，不能使用的儀器是

A．彈簧測力計(jì)測拉力          B．溫度計(jì)測溫度

C．天平測質(zhì)量                D．電子表測時(shí)間

小明在玻璃杯內(nèi)盛滿水，杯口蓋上一張硬紙片（不留空氣），然后托住紙片，將杯子倒置或傾斜，水都不流出，紙片也不掉下（如圖所示）。對整個(gè)探究活動(dòng)的分析正確的是

A．探究的問題：大氣壓強(qiáng)有多大

B．探究的假設(shè)：大氣對各個(gè)方向都有壓強(qiáng)

C．探究的目的：研究水的重力與大氣壓力的關(guān)系

D．探究的結(jié)論：大氣向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等

工人在樓下利用滑輪組向樓上運(yùn)送物品，繩子每向下拉12米，物品上升3米，若拉力為100N，不計(jì)摩擦、繩重和滑輪重，則物品重為

A．400N  　　   B. 300N  　　　　C. 360N 　　　　D. 25N

補(bǔ)單位：教室黑板的水平長度約為3.5_______，一只蘋果的質(zhì)量約為150_________。

武廣高速鐵路全長約為1050km，如果高速列車按設(shè)計(jì)時(shí)速為350km/h的速度勻速行駛，則全程所需時(shí)間約為    h。高速列車的窗戶不能打開，這樣設(shè)計(jì)是為了防止列車在高速行駛時(shí)，因車箱內(nèi)的氣壓       車箱外的氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）而造成安全隱患。

狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力不僅使小樹發(fā)生了             ，還使落葉的             發(fā)生了改變。

如圖所示，跳傘運(yùn)動(dòng)員在從飛機(jī)上跳下降落傘沒有打開之前，下落會(huì)越來越快，此時(shí)運(yùn)動(dòng)員受到的阻力      重力；當(dāng)降落傘打開后，運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí)，受到的阻力    重力。（選填“大于”、“小于”或“等于”）

2010年１月10日，在臺(tái)金高速公路上發(fā)生一起兩車相撞事故，其中一輛小車上一名未系安全帶的乘客向前“飛”出，撞穿前擋風(fēng)玻璃時(shí)，乘客由于具有　　，直接從座位上向前“飛”出；汽車行駛的速度越大，汽車具有的　　　越大，危險(xiǎn)性就增大，因此汽車行駛要限速。