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科目: 來源: 題型:單選題

如圖所示,作用在杠桿一端且始終與桿垂直的力F,將杠桿緩慢地由實(shí)線位置拉到虛線位置時(shí),力F在這個(gè)過程中


  1. A.
    變小
  2. B.
    變大
  3. C.
    不變
  4. D.
    先變小后變大

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科目: 來源: 題型:解答題

如圖所示,是幾個(gè)焦距不同的凹透鏡和凸透鏡,現(xiàn)用一個(gè)能發(fā)出平行光束的光源和一組眼睛模型來探究矯正視力的方法.

(1)模型中的凸透鏡相當(dāng)于______,燒瓶的后壁相當(dāng)于______,燒瓶中的藍(lán)色透明液體相當(dāng)于人眼中的玻璃體.
(2)用平行光束照射每個(gè)眼睛模型,根據(jù)光束聚焦位置可以確定甲是______眼模型,乙是______眼模型,丙是______眼模型.
(3)在探究近視眼的矯正過程中,你認(rèn)為在______模型前加一個(gè)______合適的______鏡,能使光束會(huì)聚在視網(wǎng)膜上.
(4)在探究遠(yuǎn)視眼的矯正過程中,你認(rèn)為在______模型前加一個(gè)______合適的______鏡,能使光束會(huì)聚在視網(wǎng)膜上.

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科目: 來源: 題型:解答題

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,常常看到下面類似情形:

(1)圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是______ N.
(2)圖乙中溫度計(jì)的示數(shù)是______℃;
(3)圖丙中是某次測(cè)量質(zhì)量時(shí)盤中砝碼和游碼的位置,此次測(cè)量值為______g;
(4)圖丁中物體的長為______cm.

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科目: 來源: 題型:填空題

測(cè)合金的密度.
①用調(diào)節(jié)好的天平稱合金的質(zhì)量.把合金放在天平的左盤,右盤砝碼數(shù)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖a,天平平衡,則合金的質(zhì)量是________g.
②把合金放入盛有水的量筒以后,水面所到達(dá)的位置如圖b,則合金的體積是________cm3
③合金的密度是________ kg/m3

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科目: 來源: 題型:填空題

許多地方使用的液化石油氣是利用________的方法,使石油氣在常溫下液化后裝入鋼罐中的.抽水機(jī)又叫水泵,它是利用________把水不斷從低處抽到高處的.

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科目: 來源: 題型:解答題

“五一”黃金周,征征和媽媽到無錫旅游,買了一只宜興茶壺,如圖所示.她聽說宜興茶壺是用宜興特有的泥土材料制成的,很想知道這種材料的密度,于是她用天平測(cè)出壺蓋的質(zhì)量為44.4g,再把壺蓋放入裝滿水的水杯中,并測(cè)得溢出水的質(zhì)量為14.8g.請(qǐng)你幫征征算出這種材料的密度是多少?

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科目: 來源: 題型:填空題

重為200N的小車,在20N的水平拉力作用下,在豎直方向下降2m,在這段過程中,重力做功________ J,拉力做功________ J.

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科目: 來源: 題型:填空題

小王站在雪地上,心想:“天好冷呀!”于是一邊不斷地向手心呵氣,一邊不停地跺腳.前者他是通過________的方法改變內(nèi)能的,后者是通過________方法改變內(nèi)能的.

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科目: 來源: 題型:解答題

小強(qiáng)在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí),取兩段等長的蠟燭A和B,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察,如圖所示.在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)用玻璃板代替平面鏡是因?yàn)開_____.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),用B替代點(diǎn)燃蠟燭A的像,若觀察到兩者完全重合,可以說明______.
(3)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上______(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的燭焰的像,這說明平面鏡成的是______像.

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科目: 來源: 題型:解答題

物理興趣小組同學(xué)對(duì)物體的浮沉條件進(jìn)行研究.在一個(gè)重為4N,底面積為200cm2的圓柱形薄壁玻璃容器底部,放一個(gè)邊長為10cm,的正方體物塊,然后逐漸向容器中倒水(水始終未溢出).通過測(cè)量容器中水的深度h,分別計(jì)算出該物塊所受到的浮力F,并繪制了如圖所示的圖象,請(qǐng)解答下列問題.
(1)分析圖象可知,水的深度由0逐漸增加到8cm的過程中物塊對(duì)容器底部的壓強(qiáng)又怎樣變化?
(2)將物塊取出后,若容器中水的重力為20N,此時(shí)容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)是多少?
(3)物塊的密度是多少?

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