科目: 來(lái)源:2001~2002學(xué)年度第二學(xué)期形成性練習(xí)初中物理 題型:013
如圖所示,彈簧秤下掛有一定滑輪,定滑輪重為1N,A、B處于靜止?fàn)顟B(tài)=100N,=10N,則彈簧秤的示數(shù)為
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A.101N |
B.111N |
C.21N |
D.20N |
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科目: 來(lái)源:2001~2002學(xué)年度第二學(xué)期形成性練習(xí)初中物理 題型:013
如圖所示,B物體重20N,若滑輪、繩子的重力及摩擦不計(jì),則力F應(yīng)為
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A.20N |
B.10N |
C.40N |
D.30N |
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科目: 來(lái)源:2001~2002學(xué)年度第二學(xué)期形成性練習(xí)初中物理 題型:013
如圖所示,B物體重20N,A為動(dòng)滑輪,繩子一端固定在地上,滑輪A在力F的作用下,以0.5m/s的速度勻速上升,則物體B的速度是
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A.0.25m/s |
B.1m/s |
C.0.5m/s |
D.無(wú)法確定 |
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科目: 來(lái)源:2001~2002學(xué)年度第二學(xué)期形成性練習(xí)初中物理 題型:013
如圖杠桿處于平衡狀態(tài),則下列情況仍能使杠桿平衡的是
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A.在甲處加掛4個(gè)鉤碼,乙處加掛3個(gè)鉤碼
B.甲、乙處鉤碼都向支點(diǎn)O移近1個(gè)格
C.甲處鉤碼向支點(diǎn)移近2個(gè)格,乙處鉤碼向支點(diǎn)移近1.5個(gè)格
D.甲處鉤碼向支點(diǎn)移近1.5個(gè)格,乙處鉤碼向支點(diǎn)移近2個(gè)格
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科目: 來(lái)源:2001~2002學(xué)年度第二學(xué)期形成性練習(xí)初中物理 題型:013
一個(gè)杠桿下掛重物A,若分別在作用下處于平衡狀態(tài),如圖所示,則這三個(gè)力中
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科目: 來(lái)源:2001~2002學(xué)年度第二學(xué)期形成性練習(xí)初中物理 題型:013
如圖所示,用不同滑輪組,提升相同的重物,若不計(jì)滑輪、繩重和摩擦,則下列說(shuō)法中正確的是
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科目: 來(lái)源:2001~2002學(xué)年度第二學(xué)期形成性練習(xí)初中物理 題型:013
如圖所示,杠桿AB分別在作用下保持靜止,A為支點(diǎn),則關(guān)于三個(gè)力下列說(shuō)法中正確的是
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科目: 來(lái)源: 題型:013
在雷雨來(lái)臨之前,電光一閃即逝,但雷聲卻隆隆不斷,這是由于:
A.雷一個(gè)接一個(gè)打個(gè)不停;
B.雙耳效應(yīng);
C.雷聲經(jīng)過(guò)地面、山岳和云層多次反射;
D.電光的速度比雷聲傳播速度大.
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科目: 來(lái)源:2001~2002學(xué)年度第二學(xué)期形成性練習(xí)初中物理 題型:013
如果甲、乙兩個(gè)物體放在水平桌面上,已知它們的質(zhì)量之比為1∶2,與桌面接觸面積之比2∶3,則它們對(duì)桌面的壓力之比和壓強(qiáng)之比分別為
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A.1∶2 4∶3
B.1∶2 3∶4
C.1∶1 3∶1
D.2∶1 3∶4
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科目: 來(lái)源:2001~2002學(xué)年度第二學(xué)期形成性練習(xí)初中物理 題型:013
甲、乙兩同學(xué)沿同一直線,水平向右拉一木箱,甲用60N的力,乙用40N的力,木箱在水平地面上做勻速運(yùn)動(dòng),則木箱受到地面的滑動(dòng)摩擦力的大小和方向分別是
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A.100N,方向向右
B.100N,方向向左
C.20N,方向向右
D.20N,方向向左
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