同學們在綜合實踐活動中，對當?shù)厥褂玫牡刭|溫水發(fā)生了興趣，決定進行實驗探究．以下是他們的探究方案和過程，請你按要求填寫所缺的內容．
【提出同題】地質溫水的導電性與什么因素有關
【猜想與假設】地質溫水的導電性與水的溫度有關．
【設計實驗】用電源、開關、電流表、電極、導線、燒杯、地質溫水等組成的實驗電路如圖所示，要完成實驗，還需要器材有加熱器和______．

【進行實驗】
（1）按圖組裝驗裝置．
（2）測出水的溫度并記錄．
（3）閉合開關，______并記錄，
（4）其他條件不變，改變水的______，重復（2）、（3）步驟，
【收集并整理實驗教據(jù)】實驗記錄如下表

所示，請你在圖中作出電流隨溫度變化的圖象．

【分析與論證】實驗結論：______．

如圖所示電路中的小磁針可以自由轉動，當開關閉合后，通電螺線管的極性如圖所示．
（1）標出小磁針穩(wěn)定后的N、S極
（2）標出電源的正、負極．

利用水果可以制作電池．某同學將自制的橘子電池與電壓表連接后，如圖所示電壓表的指針明顯偏轉，則該橘子電池的________為正極．

要測定某一導體的阻值時，只要用電壓表測出導體兩端的________和用電流表測出通過它的________，就可以利用公式________計算出待測電阻的阻值，這種測電阻的方法叫________．

為了“探究導體中電流與電壓的關系”，小紅同學按圖正確連接電路，將不同的導體甲、乙、丙分別接入電路的M、N兩端后，改變電壓進行實驗，并記錄有關數(shù)據(jù)在表一、二、三中．
表一：導體甲

序號	（伏）	（安）
1	2.0	0.40
2	3.0	0.60
3	4.0	0.80

表二：導體乙

序號	（伏）	（安）
4	2.0	0.20
5	3.0	0.30
6	4.0	0.40

表三：導體丙

序號	（伏）	（安）
7	3.0	0.20
8	4.5	0.30
9	6.0	0.40

（1）分析比較實驗序號1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）實驗中的電流與電壓變化的倍數(shù)關系，可初步得出的結論是：同一導體，導體中的電流與該導體兩端所加的電壓______．
（2）分析比較實驗序號______實驗中在電壓相同時的電流關系，可初步得出的結論是：當電壓相同時，通過不同導體中的電流不同．
（3）進一步綜合分析比較表一、二、三中的數(shù)據(jù)，可歸納得出的結論是：
（a）分析比較表一、二或三，______．
（b）分析比較表一、二和三，______．
實驗序號電壓（伏）電流（安）101.00.10111.60.16122.00.20
（4）小華同學也選擇了某一導體，進行了相同實驗，并記錄數(shù)據(jù)在表中．
當他比較實驗序號4和12的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)：在電壓相等時，通過這兩段導體的電流也相等．小華認為，由于只有一組數(shù)據(jù)，所以不能說明這兩段導體間具有相同性質．你認為：小華的觀點是______（選填“合理”或“不合理”）的，理由是______．

要想得到6伏電壓，可以用________節(jié)干電池串聯(lián)起來．把這個電源和一只12Ω的電阻、電流表連接成如圖所示的電路，電路中產(chǎn)生的電流________A，請在電路圖中標出電路的電流方向和電流表的正負接線柱位置．

在鳥語花香的季節(jié)，漫步在河邊，觀賞平靜的水面下魚在樹木的倒影里游動，看到水中的魚是光的________ 現(xiàn)象，所看到水中魚的位置比實際位置________．

實驗室準備多套“觀察水沸騰”的實驗裝置，如圖甲、乙所示．
（1）小明同學從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止，實驗數(shù)據(jù)如表所示，分析下表數(shù)據(jù)可知，小明選擇的是______（甲/乙）圖中的裝置．

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
溫度/℃	90	92	94	96	98	100	101	102	102	102	101	102

（2）小莉、小華都選用了另外一種實驗裝置，她們繪制的沸騰圖象如圖丙所示，得到a、b兩種不同圖線，其原因是實驗中她們所用水的______不同．

如圖所示，R₁=R₂=R₄=R₅=5Ω，當ab兩端加5V電壓時，用電壓表測得cd兩端的電壓為4V．求R₃的阻值．

如圖所示，a、b是兩只電表．當開關S閉合后，燈L₁和L₂均正常發(fā)光，則

1. A.
   a、b都是電壓表
2. B.
   a、b都是電流表
3. C.
   a是電流表，b是電壓表
4. D.
   a是電壓表，b是電流表