科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)物理。ㄏ聝(cè)) (配北師大版新課標(biāo)) 北師大版新課標(biāo) 題型:013
如圖所示,電磁鐵通電后,掛有鐵塊的彈簧被拉長(zhǎng),當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向a端滑動(dòng)時(shí),則
A.彈簧被拉得更長(zhǎng),電流表示數(shù)變大
B.彈簧縮短,電流表示數(shù)變小
C.彈簧縮短,電流表示數(shù)變大
D.彈簧被拉得更長(zhǎng),電流表示數(shù)變小
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科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)物理 (下冊(cè)) (配北師大版新課標(biāo)) 北師大版新課標(biāo) 題型:013
如圖所示的條形磁鐵置于水平桌面上,電磁鐵的右端固定,當(dāng)電磁鐵電路中滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí),條形磁鐵仍保持靜止,在此過(guò)程中,條形磁鐵受到的摩擦力的方向和大小是
A.方向向左,逐漸增大
B.方向向右,逐漸增大
C.方向向左,逐漸減小
D.方向向右,逐漸減小
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科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)物理 (下冊(cè)) (配北師大版新課標(biāo)) 北師大版新課標(biāo) 題型:013
如圖所示的彈簧下懸掛一條形磁鐵,磁鐵下方有一通電螺線管,為了使彈簧伸長(zhǎng),下列敘述不正確的是
A.P向a端移
B.P向b端移
C.將電源正負(fù)極對(duì)調(diào)
D.斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S
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在探究電磁鐵的實(shí)驗(yàn)中,有一個(gè)步驟是在螺線管的外形相同時(shí),改變螺線管的匝數(shù),同時(shí)調(diào)整滑動(dòng)變阻器的滑片,使電流保持不變,觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目有什么變化,這一步驟的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯侩姶盆F的磁性
A.跟電流大小的關(guān)系
B.跟電流通斷的關(guān)系
C.跟電流方向的關(guān)系
D.跟線圈匝數(shù)的關(guān)系
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如圖所示,是“小明”同學(xué)在“探究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)時(shí)的一組示意圖,其中A,B,C三圖中,線圈的匝數(shù)相同,而D圖中的線圈匝數(shù)是前面三個(gè)圖的2倍,已知I1>I2=I3,則下列分析中錯(cuò)誤的是
A.比較A,B兩圖可知電磁鐵通電時(shí)有磁性
B.比較A,C兩圖可知電磁鐵通電電流增大時(shí),磁性增強(qiáng)
C.比較A,D兩圖可知電磁鐵通電電流增大時(shí),磁性增強(qiáng)
D.比較C,D兩圖可知電磁鐵的電流越大,纏繞的匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)
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如圖所示,兩電池的規(guī)格相同,當(dāng)開(kāi)關(guān)S由觸點(diǎn)2轉(zhuǎn)到觸點(diǎn)1時(shí),螺線管的磁性強(qiáng)弱和A端磁極極性的變化情況分別是
A.磁性增強(qiáng),由S極變?yōu)镹極
B.磁性增強(qiáng),由N極變?yōu)镾極
C.磁性減弱,由S極變?yōu)镹極
D.磁性減弱,由N極變?yōu)镾極
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如圖所示,當(dāng)滑片P向A端移動(dòng)時(shí),圖中電磁鐵的
A.甲端是S極,磁性增強(qiáng)
B.甲端是N極,磁性減弱
C.乙端是N極,磁性減弱
D.乙端是S極,磁性增強(qiáng)
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通電螺線管插入鐵心后,磁性大大增強(qiáng),其原因是
A.鐵心本身具有磁性
B.插入鐵心后,相當(dāng)于增加了線圈的匝數(shù)
C.插入鐵心后,使電流增大了
D.是通電螺線管的磁性與被磁化的鐵心的共同作用
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關(guān)于電磁鐵的概念下列理解正確的是
A.電磁鐵是只在螺線管內(nèi)插入鐵心
B.電磁鐵是只在螺線管內(nèi)插入銅心
C.電磁鐵是只在螺線管內(nèi)插入鋁心
D.電磁鐵在螺線管內(nèi)插入鐵心、銅心、鋁心都可以
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科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)物理 (下冊(cè)) (配北師大版新課標(biāo)) 北師大版新課標(biāo) 題型:013
如圖所示,彼此靠近的兩螺線管通電后它們之間
A.相互排斥
B.相互吸引
C.靜止不動(dòng)
D.相互排斥后又吸引
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