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科目： 來(lái)源：物理教研室 題型：013

男同學(xué)一般比女同學(xué)發(fā)出的聲音沉悶、渾厚，其原因是男同學(xué)聲帶振動(dòng)的頻率與女同學(xué)聲帶振動(dòng)的頻率相比[　　     ]

A.較高　　　　   　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　   B.較低

C.一樣　　　　   　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　   D.無(wú)法比較

 

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科目： 來(lái)源：物理教研室 題型：013

手撥琴弦，便能聽(tīng)到悅耳的聲音，這里振動(dòng)的物體是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  [      ]

A.空氣

B.手指

C.琴弦

D.耳朵

 

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科目： 來(lái)源：物理教研室 題型：013

宇航員在太空中談話常用一根棒接觸，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    [      ]

A.防止兩人分開

B.示意談話內(nèi)容

C.作傳聲媒介

D.防止意外事故

 

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科目： 來(lái)源：物理教研室 題型：013

鬧鐘放在與抽氣機(jī)連接的密封的玻璃罩內(nèi)，隨著空氣逐漸抽出的過(guò)程中，我們聽(tīng)到鬧鐘的鈴聲逐漸減弱，其原因是　　　　　　　　　　　　    　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  [　　    ]

A.玻璃是固體，不能傳播聲音

B.玻璃罩內(nèi)的空氣越來(lái)越稀薄，聲音越來(lái)越小

C.鬧鐘的發(fā)條的振幅越來(lái)越小

D.聽(tīng)者逐漸適應(yīng)，感到聲音越來(lái)越小

 

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科目： 來(lái)源：物理教研室 題型：013

如圖所示，在演示聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開，小球的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  [　　    ]

A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)

B.把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察

C.使聲音的振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)

D.使聲波多次反射形成回音

 

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科目： 來(lái)源：物理教研室 題型：013

打雷時(shí)總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲，這是因?yàn)?/span>　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [      ]

A.打雷時(shí)，總是先發(fā)生閃電，后發(fā)生雷聲

B.打雷時(shí)，閃電和雷聲雖同時(shí)產(chǎn)生，但光傳播得比聲音快

C.打雷時(shí)，閃電發(fā)生的地點(diǎn)和雷聲發(fā)生的地點(diǎn)離人的距離不同

D.打雷時(shí)，閃電發(fā)生的地點(diǎn)比雷聲發(fā)生的地點(diǎn)離人的距離近

 

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科目： 來(lái)源：物理教研室 題型：013

一束光在空氣中經(jīng)凸透鏡折射后，下列說(shuō)法中正確的是 [  ]

A.一定是平行光束?　　　　　　　　　　  B.一定是會(huì)聚光束?

C.折射光束比原來(lái)光束會(huì)聚些?　　　　    D.一定是發(fā)散光束

 

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科目： 來(lái)源：物理教研室 題型：013

如圖所示，四幅圖象中不能表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是 [  ]

 

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科目： 來(lái)源：物理教研室 題型：013

甲、乙兩列火車相向停在某車站里，當(dāng)甲火車向北啟動(dòng)時(shí)，坐在火車乙里的乘客誤認(rèn)為自己乘坐的車向南開動(dòng)了，產(chǎn)生這種錯(cuò)覺(jué)的原因是 [  ]

A.乘客以站臺(tái)為參照物

B.乘客以乙車為參照物?

C.乘客以甲車為參照物

D.乘客以軌道為參照物

 

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科目： 來(lái)源：物理教研室 題型：013

靜止與運(yùn)動(dòng)相對(duì)性是指 [  ]

A.靜止與運(yùn)動(dòng)的區(qū)別　　　　  　　　　    B.靜止與運(yùn)動(dòng)位置的變化情況?

C.相對(duì)于參照物而言位置的改變情況　　    D.動(dòng)與不動(dòng)的區(qū)別

 

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