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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

1991年的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中,以美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中使用了電磁干擾,取得了很好的效果,電磁干擾的具體做法是

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A.對(duì)敵方發(fā)射電磁波

B.對(duì)敵方發(fā)射很強(qiáng)的電磁波

C.對(duì)敵方發(fā)射頻率很高的電磁波

D.對(duì)敵方發(fā)射與敵方設(shè)備相同頻率的高強(qiáng)度電磁波,并施放反射電磁波的干擾波

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

一種電磁波的波長(zhǎng)是100m,它表示

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A.這種電磁波能傳遞的距離為100m

B.這種電磁波每秒能傳播100m

C.這種電磁波1秒內(nèi)能出現(xiàn)100個(gè)波峰或波谷

D.這種電磁波兩個(gè)相鄰的波峰或波谷之間的距離為100m

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

雷雨天氣時(shí),我們打開(kāi)收音機(jī)聽(tīng)到“咔嚓”的聲音,比聽(tīng)到的雷聲要早,這是因?yàn)?/P>

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A.電磁波在空氣中的傳播速度要比聲音快

B.電磁波在空氣中的傳播速度等于聲速

C.電磁波在空氣中的傳播速度小于聲速

D.以上說(shuō)法均不正確

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

在圖中的“○”表示閉合電路中垂直于紙面的一段導(dǎo)體橫截面,箭頭表示導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向,下列各圖中能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

如圖所示的裝置中,要使電流表有電流通過(guò)的可行辦法是

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A.閉合開(kāi)關(guān)S,使導(dǎo)體ab豎直向上移動(dòng)

B.閉合開(kāi)關(guān)S,使導(dǎo)體ab水平向紙外移動(dòng)

C.閉合開(kāi)關(guān)S,使導(dǎo)體ab水平向右移動(dòng)

D.?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān)S,使導(dǎo)體ab斜向紙里移動(dòng)

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

下列說(shuō)法中正確的是

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A.電磁鐵是利用電流的磁效應(yīng)制成的

B.發(fā)電機(jī)是利用通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成的

C.電動(dòng)機(jī)是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的

D.奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明磁場(chǎng)能產(chǎn)生電流

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

如圖所示,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P緩慢向右移動(dòng)時(shí),下列有關(guān)電流和懸掛磁鐵的彈簧長(zhǎng)度變化的說(shuō)法小正確的是

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A.電流變大,彈簧長(zhǎng)度縮短

B.電流變小,彈簧長(zhǎng)度縮短

C.電流變大,彈簧長(zhǎng)度變長(zhǎng)

D.電流變小,彈簧長(zhǎng)度變長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

水平桌面上有一靜止的鐵塊,當(dāng)一條形磁鐵沿豎直方向逐漸靠近鐵塊過(guò)程中,如圖所示,鐵塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)將

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A.增大

B.減小

C.不變

D.無(wú)法確定

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

將一條形磁鐵等分成三段,則中間的一段

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A.一定沒(méi)有磁性

B.一定有磁性,但只有N極

C.一定有磁性,但只有S極

D.有磁性且只有N極、S極兩個(gè)磁極

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

將一段導(dǎo)體AB與導(dǎo)線(xiàn)相連后放入磁場(chǎng)中,磁場(chǎng)的方向垂直于紙面向外,如圖所示,則下列情況下能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是

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A.S斷開(kāi),AB向右運(yùn)動(dòng)

B.S閉合,AB垂直于紙面向里運(yùn)動(dòng)

C.S閉合,AB垂直于紙面向外運(yùn)動(dòng)

D.S閉合,AB向左運(yùn)動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案