科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第2期 總第158期 人教課標版 題型:013
噪聲污染是一種環(huán)境污染,一些城市規(guī)定學校周邊機動車禁止鳴笛,下列減弱噪聲的方法與之相同的是
在學;蜃≌瑓^(qū)種植花草樹木
在高噪聲廠房工作的人員要戴上耳罩
在摩托車上安裝消音器
在錄音棚內(nèi)安裝隔音設(shè)備
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第2期 總第158期 人教課標版 題型:013
超聲波和次聲波在實際生活中有很多的應(yīng)用,則在下列實例中,屬于應(yīng)用次聲波的是
用聲吶技術(shù)測海底深度
蝙蝠確定目標的方向和距離
海豚判斷物體的位置和大小
預報海嘯、臺風
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第2期 總第158期 人教課標版 題型:013
下列說法中正確的是
樂音就是樂器發(fā)出的聲音,它不可能是噪聲
打開門窗,加快空氣的流動,可以減弱馬路上的噪音
噪聲可以影響人們的休息和學習,但不會影響健康
海嘯時會產(chǎn)生巨大的次聲波,其能被動物感覺到,說明聲音可以傳遞信息
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第2期 總第158期 人教課標版 題型:013
我們每時每刻都在與聲打交道,以下有關(guān)聲的敘述,符合事實的是
鴿子靠次聲波導航
外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石
月球上兩宇航員利用聲波進行面對面交流
90 dB是同學們學習的理想環(huán)境
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第2期 總第158期 人教課標版 題型:013
為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對高速公路兩側(cè)單位、居民的干擾,常在高速公路的兩側(cè)架設(shè)一定高度的屏障,這種防治噪聲的措施屬于
堵塞感受噪聲的器官
阻隔噪聲傳播的途徑
控制產(chǎn)生噪聲的聲源
防止噪聲產(chǎn)生回聲
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第2期 總第158期 人教課標版 題型:013
從環(huán)境保護角度來看,以下不屬于噪聲的是
圖書閱覽室內(nèi)的絮絮細語
上語文課時,聽到從上音樂課的隔壁教室傳來的歌聲
夜深人靜時,人們正要入睡,忽然傳來彈奏很熟練的鋼琴聲
吸引著人們的雄辯有力的演講聲
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第2期 總第158期 人教課標版 題型:013
我們生活在聲音的世界里,聲音無處不在,請看下列幾種聲音:
①深夜居民區(qū)的搖滾音樂;
②劇場里的演奏聲;
③清晨公園里小鳥的鳴叫聲;
④農(nóng)貿(mào)市場的喧鬧聲;
⑤裝修房子時的電鉆聲;
⑥山澗小溪潺潺的流水聲.其中屬于樂音的是
①②③⑤
①②③⑥
②③④⑥
②③⑥
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第2期 總第158期 人教課標版 題型:013
在音樂演奏中,我們常常被音樂家忽高忽低、忽輕忽響的優(yōu)美樂音所陶醉,“忽高忽低、忽輕忽響”在物理中的含義是
前者指音調(diào)的變化,后者指響度的變化
前者指音調(diào)的變化,后者指音色的變化
前者指響度的變化,后者指音調(diào)的變化
前者指響度的變化,后者指音色的變化
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第2期 總第158期 人教課標版 題型:013
二胡演奏家在演奏前,總要調(diào)節(jié)自己的樂器:邊側(cè)耳傾聽邊擰緊或放松琴弦,這樣做主要是改變二胡發(fā)出聲音的
響度
音調(diào)
音色
傳播方向
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第2期 總第158期 人教課標版 題型:013
下面關(guān)于超聲波及其應(yīng)用的說法中,不正確的是
在醫(yī)院里利用超聲波可以進行體外碎石
在大型地質(zhì)災(zāi)害來臨之前會發(fā)出超聲波
超聲波人耳聽不到,但有些動物可以聽到
海豚和蝙蝠都可以發(fā)射和接收超聲波
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