科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第14期 總第170期 人教課標版 題型:013
下列關于蒸發(fā)和沸騰的說法中正確的是
蒸發(fā)和沸騰都要吸收熱量且溫度都保持不變
蒸發(fā)在任何溫度下都能發(fā)生,故蒸發(fā)快慢與溫度無關
一標準大氣壓下水的沸點為
100℃,故水溫達到100℃就一定能沸騰80℃的水可能正在沸騰
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第13期 總第169期 人教課標版 題型:013
兩支沒有甩過的體溫計讀數(shù)相等,均為
37.5℃,用它們分別測量兩個病人的體溫,兩個病人的體溫分別是36℃和38.5℃,則這兩支溫度計的示數(shù)分別為
36℃、38.5℃均為
38.5℃均為
37.5℃分別為
37.5℃、38.5℃查看答案和解析>>
科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第13期 總第169期 人教課標版 題型:013
把一塊豆腐放在冰箱的冷凍室里.當把冰凍的豆腐拿出來化冰后,發(fā)現(xiàn)豆腐里有許多小孔.其成因是
豆腐受冷收縮而形成的
豆腐受熱膨脹而形成的
冰箱中的冰霜進入豆腐而形成的
豆腐里的水先遇冷凝固成冰,后又熔化成水
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第13期 總第169期 人教課標版 題型:013
把一支原來示數(shù)為
38℃的體溫計,未甩下水銀柱便去測量一個正常人的體溫(正常人的體溫約是37℃),如果當天氣溫是35℃,則體溫計的示數(shù)為38℃
35℃
37℃
以上都不對
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第13期 總第169期 人教課標版 題型:013
甲、乙兩盆水里都有冰塊,甲盆中的冰多些,乙盆中的冰少些;甲盆放在陽光下,乙盆放在背陰處,在兩盆里的冰塊都還未完全熔化時
甲盆中水的溫度比乙盆中水的溫度高
乙盆中水的溫度比甲盆中水的溫度高
兩盆中水的溫度相同
不用溫度計測量,就無法比較兩盆水的溫度
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第13期 總第169期 人教課標版 題型:013
除了常見的液體溫度計之外,還可以用物質(zhì)的其他隨溫度變化的特性來制作溫度計以測量物體的溫度.那么利用金屬或半導體的電阻隨溫度的改變而改變的性質(zhì)制成的溫度計是
輻射溫度計
電阻溫度計
雙金屬片溫度計
氣體溫度計
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第13期 總第169期 人教課標版 題型:013
科幻故事中,中國宇航員探測到某個星球上具有適合人類居住的環(huán)境,兩名到達那里的宇航員采集到了一塊巖石,為了判定它是否為晶體,以下步驟中可行的是
碾成粉末后加熱,看其溫度是否升高
用地質(zhì)錘打碎后,看其是否有透明的小碎塊
碾成粉末后加熱,看其最后是否可以變?yōu)橐簯B(tài)
碾成粉末后加熱成液態(tài),看其冷卻時是否有溫度不變的過程
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第13期 總第169期 人教課標版 題型:013
小宇測量燒杯中的熱水溫度時,將少許熱水倒入另一燒杯中,然后按照如圖所示的方法去測量和讀數(shù).這時小麗過來找出了其中的一些錯誤,其中有問題的是
不應該倒入另一燒杯,這會使溫度降低
應該將溫度計取出讀數(shù),而不應該放在水中讀數(shù)
讀數(shù)時,視線應該與刻度線相平,而不應斜視
水太少,溫度計的玻璃泡不能完全浸沒
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第13期 總第169期 人教課標版 題型:013
下列有關蠟在熔化過程中的說法正確的是
吸收熱量,溫度不變
先變稠后變硬
放出熱量,溫度降低
先變軟后變稀
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第13期 總第169期 人教課標版 題型:013
每年夏天,北京地球村的環(huán)保組織都會發(fā)起“
26攝氏度空調(diào)節(jié)能行動——我們承諾”的活動,目的是讓人們選擇一種健康、節(jié)約的生活方式,以下溫度中最接近26℃的是夏季人體感覺舒適的溫度
北京市冬季最冷的室外溫度
健康成年人的體溫
冰水混合物的溫度
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