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科目： 來(lái)源： 題型：013

如圖所示，兩個(gè)線圈套在同一個(gè)光滑的玻璃棒上，均能自由滑動(dòng)，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，這兩個(gè)線圈將

[　　]

A．向中間靠攏

B．向左右分開

C．先分開后靠攏

D．靜止不動(dòng)

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科目： 來(lái)源： 題型：013

將一根導(dǎo)線平行地拉到靜止小磁針的上方，如圖所示．當(dāng)通有電流時(shí)，小磁針N極向外偏轉(zhuǎn)，若電流方向改變時(shí)，小磁針的N極將

[　　]

A．向里偏轉(zhuǎn)

B．靜止不動(dòng)

C．向外偏轉(zhuǎn)

D．不能確定

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科目： 來(lái)源： 題型：013

如圖所示，AB為一鋼針，拿一條形磁鐵采用圖中所示的方式進(jìn)行摩擦，若鋼針被磁化后用來(lái)制作指南針，則下列說(shuō)法中正確的是

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A．A端指南

B．B端指南

C．可能是A端指南，也可能是B端指南

D．無(wú)法確定

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科目： 來(lái)源： 題型：013

(2007·南京)如下圖所示的四幅圖中，符合安全用的做法是

[　　]

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科目： 來(lái)源： 題型：013

慶“六一”文藝會(huì)演時(shí)，佛山中學(xué)物理組的老師給大家表演了一個(gè)“不怕電”的節(jié)目．首先王老師將一標(biāo)有“PZ220—100”的燈泡接到兩導(dǎo)線頭M、N之間，燈泡正常發(fā)光隨后將燈泡取下，王老師站到干燥的木凳上后，左、右兩手分別抓住M，N兩導(dǎo)線頭(如圖所示)．李老師用測(cè)電筆分別測(cè)試M、N及王老師的皮膚，發(fā)現(xiàn)測(cè)電筆的氖管都發(fā)光，而王老師卻談笑自如．對(duì)以上現(xiàn)象的解釋，你認(rèn)為正確的是

[　　]

A．王老師有特異功能，確實(shí)不怕電

B．王老師的雙手戴著絕緣手套

C．在人、燈替換之時(shí)，有人將零線斷開了

D．在人、燈替換之時(shí)，有人將火線斷開

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科目： 來(lái)源： 題型：013

關(guān)于生活用電，下列說(shuō)法正確的是

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A．保險(xiǎn)絲的作用就是隨時(shí)切斷電源

B．有金屬外殼的家用電器，外殼一定要接地

C．保險(xiǎn)絲熔斷一定是電路發(fā)生了短路

D．使用試電筆時(shí)，不能用手接觸筆尾的金屬體

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科目： 來(lái)源： 題型：013

家庭電路中，下列哪種情況不會(huì)造成觸電事故

[　　]

A．人站在地上，一只手接觸火線

B．人站在地上，兩只手同時(shí)接觸火線

C．人站在絕緣凳上，一手接觸火線，一手接觸零線

D．人站在絕緣凳上，兩手同時(shí)接觸火線

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科目： 來(lái)源： 題型：013

下列做法中，不符合安全用電要求的是

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A．發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線的絕緣部分破損時(shí)要及時(shí)更換

B．家用電器的金屬外殼要接地

C．用鐵絲或銅絲來(lái)代替熔絲

D．發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要及時(shí)切斷電源

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科目： 來(lái)源： 題型：013

李明同學(xué)家的所有家用電器都不工作了，他用測(cè)電筆檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)所有的家用電器都不帶電，熔絲也沒(méi)有斷，發(fā)生此現(xiàn)象的原因不可能是

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A．停電了

B．進(jìn)戶線斷了

C．熔絲接線處接觸不良

D．火線與零線相碰了

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科目： 來(lái)源： 題型：013

某同學(xué)家中的四盞燈突然全部熄滅了，檢查保險(xiǎn)絲發(fā)現(xiàn)并未燒斷，用試電筆測(cè)試室內(nèi)各處電路時(shí)，測(cè)試火線和零線時(shí)氖管都發(fā)光．該同學(xué)對(duì)故障作出了下列四種判斷，其中正確的是

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A．燈泡全部燒壞了

B．室內(nèi)線路某處短路

C．進(jìn)戶火線開路

D．進(jìn)戶零線開路

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同步練習(xí)冊(cè)答案