科目: 來源:山東省昌邑市2011-2012學(xué)年八年級上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測物理試題 題型:013
下列事例中,不屬于通過聲音獲得信息的是
有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人聽蜜蜂的飛行聲,就能知道它是否采了蜜
夏日里人們買西瓜,要捧起來拍兩下聽聽聲音來判斷瓜的生熟
小強往水瓶里倒開水時,能聽出水有沒有裝滿
外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石
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科目: 來源:山東省昌邑市2011-2012學(xué)年八年級上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測物理試題 題型:013
如圖所示,一只漂亮的蝴蝶悄無聲息地從窗外飛進來落在了寫字桌上盛開的鮮花上,小強卻一點也沒有聽到,這是因為
蝴蝶的翅膀沒有振動
蝴蝶的翅膀振動的頻率太高,發(fā)出的是超聲波
蝴蝶的翅膀振動的頻率太低,發(fā)出的是次聲波
蝴蝶的翅膀振動的幅度太小,發(fā)出的聲音響度太小
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科目: 來源:山東省昌邑市2011-2012學(xué)年八年級上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測物理試題 題型:013
如圖所示,敲鼓時用力越大,聽到的鼓聲越響,此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源
振動的幅度
組成的材料
振動的快慢
自身的結(jié)構(gòu)
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科目: 來源:山東省昌邑市2011-2012學(xué)年八年級上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測物理試題 題型:013
小明晚上在睡覺時,將機械式手表放在枕頭下,他的耳朵在枕頭上能聽到比在空氣中更清晰的手表秒針走動時發(fā)出的“嘀嗒”聲,這一現(xiàn)象說明
只有固體才能傳聲
聲音在固體中傳聲的能力比空氣中強
固體能將聲音放大
聲音在固體中傳播時音調(diào)比空氣中高
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科目: 來源:山東省昌邑市2011-2012學(xué)年八年級上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測物理試題 題型:013
下面的實驗和實例,能說明聲音的傳播條件的是
在鼓面上放些碎紙屑,鼓敲響時可觀察到紙屑在不停的跳動
當(dāng)放在真空罩里的手機來電時,只見指示燈閃爍,卻聽不見鈴聲
拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上快劃一次、慢劃一次,比較兩次聲音的不同
鑼發(fā)聲時用手按住鑼面,鑼聲就消失了
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科目: 來源:江蘇省高郵市南海中學(xué)2011-2012學(xué)年八年級第二次課堂效率檢測物理試題 題型:013
用放大鏡看報紙時,看到的清晰的字是
倒立放大的實像
正立放大的虛像
正立放大的實像
倒立放大的虛像
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科目: 來源:江蘇省高郵市南海中學(xué)2011-2012學(xué)年八年級第二次課堂效率檢測物理試題 題型:013
下列光路圖能正確反映光線從空氣斜射入玻璃中的是
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科目: 來源:江蘇省高郵市南海中學(xué)2011-2012學(xué)年八年級第二次課堂效率檢測物理試題 題型:013
某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離u跟像到凸透鏡的距離v之間關(guān)系的圖象,如圖所示,下列判斷正確的是
該凸透鏡的焦距是20 cm
當(dāng)u=15 cm時,在光屏上能得到一個縮小的像
當(dāng)u=25 cm時成放大的像,投影儀就是根據(jù)這一原理制成的
把物體從距凸透鏡10 cm處移到30 cm處的過程中,像逐漸變小
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科目: 來源:江蘇省高郵市南海中學(xué)2011-2012學(xué)年八年級第二次課堂效率檢測物理試題 題型:013
小剛通過顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞,顯微鏡有5×和10×兩種,物鏡有10×和40×兩種,下列組合中,觀察細胞數(shù)目最少的是
目鏡5×,物鏡10×
目鏡10×,物鏡10×
目鏡5×,物鏡40×
目鏡10×,物鏡40×
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科目: 來源:江蘇省高郵市南海中學(xué)2011-2012學(xué)年八年級第二次課堂效率檢測物理試題 題型:013
在沒有其他光照的情況下,舞臺追光燈發(fā)出的紅光照在穿白色上衣、藍色裙子的演員身上,觀眾看到她
上衣呈紅色,裙子呈黑色
上衣、裙子都呈紅色
上衣呈白色,裙子呈藍色
上衣、裙子都呈黑色
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