如圖所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料．逐漸抽出罩內的空氣，你聽到的鬧鐘聲音會有什么變化？再讓空氣逐漸進入罩內，鬧鐘聲音又怎樣變化？鬧鐘和罩的底座之間為什么要墊上柔軟的泡沫塑料？

如圖所示，手握塑料軟管的一端，在空中繞圈揮動(注意別碰到人)，會發(fā)生什么現象？為什么？

如圖所示，將薄橡皮膜繃緊在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲動盆子，你可能看到什么現象？解釋其中的原因．

課間休息時，小華對小剛說：“我的手指沿課桌面上的一條直線運動，你有什么方法判斷是否做勻速直線運動？”小華一邊說一邊用手指在桌面上慢慢地移動．小剛看了小華手指的運動，想了一下說：“我不僅可以判斷你是否做勻速運動．還可以測出你手指運動速度的大小，不過你必須滿足我一個條件：你的手指要捏住一條紙帶．”于是，小華用手捏著一條紙帶在桌面上按照自己的設想快慢運動．此時，只見小剛拿著一只墨水筆，眼睛盯著墻上的時鐘的秒針，用水筆的筆尖在一個固定的位置上按秒針的節(jié)奏一下一下地點著紙帶．在拖動的紙帶上留下了如圖所示的痕跡．

(1)請你幫小剛回答：小華手指的運動是勻速運動嗎？如果不是，什么時候速度最大？什么時候速度最��？

(2)如果小剛每隔1s在紙帶上做一個記號，你實際測一下紙帶的有關數據，算出從開始運動(紙帶的左端)后第4s到第8s之間，小華手指運動的速度多大？

坐在向南行駛的列車里的乘客，看到路旁的樹木向后退，同時又看到汽車也在向后退，以地面為參照物，汽車的運動狀態(tài)可能是________________．

某課外興趣小組的同學們?yōu)榱搜芯课伵５倪\動情況，將蝸牛放在刻度尺上讓其沿刻度尺爬行，并每隔10s拍攝記錄蝸牛的位置，拼成如圖所示的圖片．

同學們依據此圖片獲得數據，列表如下：

(1)請你根據圖中的情景，把表格中的內容補充完整；

(2)根據上表的數據，你可得出蝸牛是做________運動，蝸牛在前20s內的平均速度是________mm/s，整個50s內的平均速度是________mm/s．

小剛是班上有名的短跑運動員．有一天，大家為小剛跑步的速度是否比小玲騎自行車速度更快的事爭論起來，大家吵著要在操場上進行比賽．正在這時，小玲說，如果比賽時間足夠長，我的速度肯定比小剛快；如果比賽的距離太短，我的速度可能比他的慢．

(1)小玲所指的速度是什么速度？

(2)請你設計一個比賽方案，來證明小玲判斷的對錯；

(3)如果小剛與小玲因故不能同時到達比賽場地進行比賽，這場速度的比較還能進行嗎？

(4)以下兩表是體育老師為小剛、小玲測試的成績表，請你分析表中的數據，回答以下問題：

表2：小玲騎自行車的成績表

①在400m全程中，小剛和小玲的平均速度分別是多少？

②從表中可以看出，至少在多少路程內，小剛的平均速度比小玲的平均速度大？

③從表中可以看出，至少在多少秒以后，小玲的平均速度比小剛的平均速度大？

④我們把表格中兩個相鄰的數據之間的路程稱為一個階段．

問：從起點開始，在哪一個路段小玲的速度第一次超過小剛在這個路段的速度？

有兩個同學，用下面的方法來測量小鋼球運動的平均速度．

在水平桌面上的一條直線上標出A、B、C三個點，拿一根分度值為1mm的米尺緊靠直線，A、B、C三點在米尺上對應的讀數如圖所示．

當小鋼球貼著米尺運動經過A、B、C三點時，兩同學用手表記下了小鋼球經過A、B、C三點時對應的時刻，如圖所示．

則小鋼球在通過AB、BC和AC各段路程中，平均速度分別為：

v_AB＝________；v_BC＝________；v_AC＝________．

大李想要測定紙片下落的速度，具體測量時可采用的方法有

A．先選定一段時間，測定紙片在這段時間內下落的距離

B．先選定某一段距離，測定紙片通過這段距離所用的時間

C．預先不選定時間或距離，直接測定紙片下落時通過某段距離所用的時間

根據實驗的具體情況，你認為大李采用哪種方法較好？________________原因是

小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度(分度值為1cm)的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示(數字分別表示“小時∶分∶秒”)，則；

(1)該實驗是根據公式________進行測量的；

(2)實驗中為了方便計時，應使斜面的坡度較________(填“大”或“小”)；

(3)請根據圖中所給信息回答：

S_AB＝________cm；t_BC＝________s；

v_AC＝________m/s．

(4)實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度v_AC偏________(填“大”或“小”)．