如下圖所示，各表的量程，每大格、每小格表示多少電壓值？表盤讀數各是多少？

我們知道，電阻的大小跟導體的長度、橫截面積和材料有關，物理興趣小組的同學想探究導體的電阻跟長度和橫截面積的定量關系，于是他們找來了同種材料制成的各種長度和橫截面積的金屬絲，以及刻度尺和圖所示的器材．

(1)請用筆畫線代替導線，在圖中連接好實驗電路(金屬絲的電阻至少為0.5Ω)．

(2)經過測量，他們得到了下表所示的數據：

分析表中的數據，寫出實驗結論：

①比較表中的第________組數據，得到的結論是：________；

②比較表中的第________組數據，得到的結論是：________．

如圖甲是用水來冷卻熱牛奶的示意圖．圖乙是記錄牛奶、水的溫度隨時間變化的圖像，圖中表示熱牛奶溫度隨時間變化的曲線應是________ (填寫“Ⅰ”或“Ⅱ”)，圖中A點的物理意義是________．若水的質量為1.5 kg，在這個過程中水吸收的熱量是________．

李明用伏安法測量小燈泡的電功率時，觀察到小燈泡上標有“2.5 V 0.3 A”字樣，于是選用了以下器材：兩節(jié)干電池、一個標有“10 A 50 Ω”字樣的滑動變阻器以及電流表、電壓表、開關和導線，并將它們連成電路．閉合開關后，他發(fā)現小燈泡不亮，而兩表的指針均發(fā)生偏轉，調節(jié)滑動變阻器的滑片，小燈泡仍然不亮，兩表的示數沒有變化．

你認為李明連接的電路有什么錯誤？小燈泡不亮的原因是什么？

在做“測量小燈泡電功率”的實驗時，王浩和同組的同學連接了一個電路，如圖所示．圖中小燈泡的額定電壓是2.5 V，小燈泡的額定功率小于1 W．同學們在檢查電路時，發(fā)現電路中存在一些錯誤或不妥之處，請你列舉3處：

(1)________；

(2)________；

(3)________．

劉芳要測量一只額定電壓為2.5 V的小燈泡的電功率，下表是她記錄的部分實驗數據．

(1)第3次實驗時電壓表和電流表的示數如圖所示，請讀出兩個電表的示數并記錄在表中．

(2)計算出小燈泡3次的電功率，填在表中．

(3)分析表中的數據，你能得出什么結論？

一只小燈泡標有“3.8 V”字樣，估計其電阻大約為10 Ω．現要測量該燈泡的額定功率，除了被測小燈泡、一只開關、若干導線外，可供選用的器材還有：

A．電壓為3 V的電源；

B．電壓為6 V的電源；

C．量程為0－0.6 A的電流表；

D．量程為0－3 A的電流表；

E．量程為0－3 V的電壓表；

F．量程為0－15 V的電壓表；

G．標有“10 Ω 1 A”字樣的滑動變阻器；

H．標有“10 Ω 0.3 A”字樣的滑動變阻器．

按實驗要求，應選用的器材是：________．

如何理解用電器的額定電壓、額定功率和實際電壓、實際功率的關系？

王浩和張穎在幫助媽媽去銀行交電費時發(fā)現，隨著家中電器的增加，這個月的電費增加得比較多．他們在課下交談時決定探究怎樣才能節(jié)省電能，如圖所示，他們打算從電冰箱著手，先來探究影響電冰箱消耗電能多少的因素．下面是他們的探究計劃，請你和同學們和他們一起進行探究．

目的：探究影響電冰箱消耗電能的因素

(1)猜想

仔細觀察家中電冰箱的使用情況，猜想電冰箱消耗電能的多少可能與哪些因素有關．

(2)實驗

①利用家中的電能表、手表，測量電冰箱1 h消耗的電能(觀察電能表時要注意安全)．

寫出實驗步驟，記錄測量結果．

②將電冰箱里的食物量增加，或將電冰箱的門打開一會兒，重新測量電冰箱1 h消耗的電能．

(3)分析論證

①通過測量數據說明，在相同的時間內，消耗電能與電冰箱中的食物多少有什么關系？

②在相同時間內，消耗電能與電冰箱開、關門有什么關系？

③為使電冰箱節(jié)省電能，可行的辦法有哪些？

(4)交流

把結論或發(fā)現跟其他同學交流，討論節(jié)省電能的更多辦法．

如圖所示，AC、EG分別為長度和粗細都相同的錳銅絲和鎳鉻合金絲，B、F分別為這兩段電阻絲的中點．張明同學用該裝置做“探究決定電阻大小的因素”實驗，記錄數據見下表：

(1)比較步驟________，得出結論：導體電阻大小與材料有關；

(2)比較步驟1和2(或4與5)，得出結論：________；

(3)比較步驟2和3(或5與6)，得出結論：________；

(4)張明同學在完成上述實驗后，將M同時接到A和E，N同時接到C和G，讀出電流表示數為0.7 A，再與步驟1與4結果相比較，又悟出一個電流規(guī)律：________．